让宝宝追溯声音的来源

婴幼儿语言小课堂

宝宝从被动地听到声音，到主动注意声音，到探索声源的方向，到辨认各种声音的区别，到理解声音的意义，在这整个过程中，家长应该提供适当的训练方法，给予宝宝的听觉系统充分的、有利的刺激，使其听觉能力不断得到增强。

3个月以后，宝宝在听觉上已经具备一定的辨别方向的能力，到4～6个月，宝宝已经具备分辨不同声音的能力。当宝宝追溯声音来源的时候，他的身体运动强度会发生变化。家长可以通过在他的不同方向发出声音，在做游戏的过程中有意识地强化他的这种能力。在他转头寻找的过程中，他对声音的判断力会逐渐增强。

小游戏 音乐盒在哪里

游戏方法：宝宝在客厅玩耍的时候，妈妈把音乐盒放在宝宝看不见的地方，打开开关。音乐盒的声音响起后，妈妈对宝宝说：“咦，是什么在响？”然后引导宝宝听音乐，并寻找音乐盒。在宝宝找到音乐盒以后，妈妈要适当地予以鼓励，提高宝宝听声寻物的兴趣。

提示：当宝宝已经拥有一定的辨别声音来源的能力时，家长可以在他身边不同的方位用说话或发声玩具来进行引逗，这可以激发他的听觉能力，并使他在听声寻物的行为中锻炼肢体活动能力。

小游戏 听听是什么在响

游戏方法：爸爸把塑料脸盆、铝制饭盒、瓷碗、枕头、书本等依次摆放在桌面上，宝宝背对物品坐好，爸爸手持小木棒或筷子随意选择物品进行敲击，然后问宝宝是什么发出的声音。

提示：不同的物体被敲击所发出的声音频率有高有低，该游戏能训练宝宝对不同频率的声音的辨识能力。家长可以多创造条件，随机采集素材，在生活中多让宝宝听取各种声音，把他们的听觉系统锻炼得更加灵敏。如果宝宝此时已经具备一定的语言表达能力，家长可以让他说出物品的名称，在此过程中，宝宝对名称的印象也会加深。