3.2 有效学习
先看一个同学的抱怨:
现在的我,和原来比起来真是不同了,但结果却还是这样,不是说越努力越幸运吗,为什么我越努力越糟糕。从原来的每天完成老师作业,到现在的每天只睡6个小时,我真的很努力了,可为什么分数越来越低?我现在不知道该怎么办了,害怕结果会很惨,真的好纠结。
这个同学很有代表性,他肯定觉得世界都亏欠他。等到最后高考的时候,他的分数也不会好到哪里去。在2.2节我们说了一个“看上去”很努力的小刚,这个小刚,我们在下一章集中分析,此处暂时不表述。
假定这个同学没玩游戏、没有走神、没有睡觉,的确是一门心思扎到学习中了,可结果还是不好,为什么呢?
我观察过好多学霸,后来和清华的同学聊天也专门讨论过这个问题,发现这群人中拼命刷题的并不多,他们不自觉地运用了有效的学习方法,其单位时间的收获很大,从而在分数上超过常人。有效学习包括下面几个方面。
3.2.1 不断挑战自己的边界
学习,讲究的并不是谁学得最苦,或者谁的心最“诚”。有一个民间围棋高手,总觉得我国的棋手水平太差,居然连个韩国选手都搞不定,于是他到中国围棋协会,说要代表中国打败韩国。协会负责人不好意思打击他,就带了一位老先生过来,说你先和他下一盘,看看水平。结果那个民间高手一败涂地。他吃惊地问:这位高手叫什么?负责人说:他是传达室的王大爷。
为什么民间高手连个看门人都打不败呢?因为他始终在低水平重复,遇到的对手比他还差,所以也就限制了他的成长。
我们做题也是这样的,不要总在熟悉的题目中打转,遇到难题也要冲上去,尝试解决,你可能试了五六种方法依然没有做出来,但是没关系,这些方法在以后的题目中很可能会用到。
3.2.2 积极寻求帮助
有些同学死要面子,不好意思问同学、不好意思问老师,自己闷头解题,结果搞了一节课,还不如学霸的一句话。你可以观察自习课,到底谁愿意问老师问题,把他们问问题的次数和班级排名对一下,就明白了。
在这里我要说,问问题不丢人,考试排名落后才真丢人!
如果你能解开心结主动提问最好。如果还是觉得在班上问问题不好意思,那就求助父母,请家教,到家里来单独辅导,等毕业后,一个月就都赚回来了。
3.2.3 别让“好像会了”害了你
高中时,我经常给同学讲题,后来发现一个有趣的现象:有人经常向我问同一道题,上周给他讲完了,他听明白了,等到这周测验的时候,他又不会了。
这个同学做到了上一点:挑战自己的边界,但是挑战了以后呢?学习区还是那个学习区,没有把这道题收到舒适区去,最后只是“好像会了”。
如果你也存在这个问题,解决方法很简单:
第一,别看答案,自己从头到尾推理一遍,把解题过程写在纸上。
第二,针对每个步骤,厘清后面的原理,为什么要这么做。
第三,再做两道类似的题目,要确保不看答案,顺利做出。注意:不要借助任何人的帮助,要达到很快完成的程度,你才算真的掌握这道题了。
第四,把这道题收到错题本中,每过一两周,就在脑子中自己演算一遍。
3.2.4 不仅要会做,还要快!
这节是给未来的学霸看的,如果你能做出绝大多数题,也不要沾沾自喜。高考是有时间限制的,最后拼的是速度、是准确率。
如果拿出来一道题你就有思路,那就要训练速度了,同样一道题,别人用2分钟,而你只用1分钟,无疑会有更大的竞争优势,能节约出更多的时间去解决最后的难题。
我在做作业或者做试卷的时候,都会提前给自己规定好时间,比如一套英语试卷,除去听力和作文,用45分钟完成。这样强迫自己集中精力,快速想出答案。到高三下半年,很多英语单选题,我只要看选项,就知道正确答案是什么。
3.2.5 把背单词当成数钱
单词是学渣们心中永远的痛,因为背单词很枯燥,而且感觉无穷无尽,没有成就感。我上高中的时候,没想那么多,硬着头皮背下去了。后来才发现很多同学被单词挡在了重点大学门外。上清华以后,我们宿舍的一个同学给我算了一笔账,才发现背单词就是提前把钱存起来了:
重点大学的年薪比普通大学高50000元,而且以后会越来越高,我们只计算工作前5年,一共会多赚250000元,英语的分数占了总分的1/5,也就是说因为英语增加的收入是50000元。
而高考大纲规定必须掌握的词汇量是3500个,如果想拿到130以上的高分,那还要记忆一些超纲的单词,最后算下来需要4000个左右。但是如果你不是傻子的话,平时上课也会记住1500个单词左右。也就是说要考到130分以上,你需要费力记忆的有4000-1500=2500个。换算一下:
50000÷2500=20(元)
也就是说,每记忆一个单词,你在未来就会多赚20元,多划算的事情。我把这件事和一个学生讲了以后,他很兴奋,背单词立刻有了动力,经常晚上给我发消息:张老师,今天我又赚了400块!就这样,有时400块、有时500块,不到3个月,他随便打开一张试卷,里面的单词全认识了。事后总结,有了前期铺垫以后,他对很多单词触类旁通,记忆速度越来越快。