序

当前，随着信息技术的飞速发展以及管理实践的发展演化，技术与管理的融合达到了一个前所未有的深度。一方面，新兴信息技术的移动性、个性化、虚拟体验、极端数据化、社会性等特征以及Web 2.0/3.0、电子商务、物联网、云计算等应用形式，不仅丰富了信息化的内涵和外延，也催生了许多新型管理模式和商务机会；另一方面，许多传统的业务决策在今天已经变成了或正在变成信息决策，许多惯常的组织管理活动在今天已经变成了或正在变成信息管理活动。

信息系统作为一个携载组织业务模式的人机计算平台，其主流学科领域呈现出技术与管理并重的特点。在技术视角层面，信息系统的研究和应用关注信息是如何提取和处理、系统是如何开发和构建；在管理视角层面，信息系统的研究和应用关注系统是如何被采纳和使用、组织是如何被影响和改变。如同产品开发和产品使用一样，信息系统的技术与管理视角反映出“造”和“用”的某种分野，但信息系统却又是“造”和“用”的统一体，反映出技术与管理的密切内在联系。

在这样的背景下，研究和探讨技术与管理融合的理论与实践、推动信息化建设和人才培养是我国信息系统相关专业领域教育工作者面临的任务。如何学习和借鉴国际先进经验同时结合我国实际情况进行课程设置是重要的学科建设课题。“中国信息系统学科课程体系2011（CIS2011）”是在其2005年版（CISC2005）的基础上的体系升级，旨在更好地反映国际信息系统领域的发展趋势和专业课程体系变化、体现我国信息化人才的需求模式和专业课程体系要素，有助于促进我国相关专业领域的本科课程建设。CIS2011是在教育部管理科学与工程类学科专业教学指导委员会、国际信息系统协会中国分会（CNAIS）的委托下成立课题组开展编纂工作的。希望CIS2011能够对于相关专业领域的学科建设、教学研究、应用实践提供有益的帮助和启发。

陈国青

清华大学教授、博士生导师、经济管理学院副院长

教育部管理科学与工程类学科专业教学指导委员会副主任

国际信息系统协会中国分会（CNAIS）主席

2011年4月于清华园