前言

速记是快速记录的技术和方法，具有将语言信息“音落字出”的效果，是语言文字化的产物。速记的发展历经手写速记、机械速记、电脑速记等几个阶段，开创了速记现代化的新阶段。在长达两千多年的发展进程中，速记流行于世界许多国家，对政治和文化的发展起了重要的作用。对保留重要讲话和会议发言的完全记录，作出了重大贡献。

世界最早的速记产生在公元前63年的古罗马帝国时代。当时，有一个名叫太罗（Marcus Tullius Tiro）的秘书使用他自己创造的速记法记录了元老院骑士西赛罗（Marucus Tullius Cicero）弹劾卡贴里那（Cato younger）阴谋的演说，后来的史学者们都把公元前63年作为速记纪元年。

中国速记开始于1896年蔡锡勇发表《传音快字》，1909年蔡锡勇的儿子蔡璋应清朝政府邀请，担任北京资政院速记教师，并于1912年出版《中国速记学》，这是中国速记的开始。

速记主要是为政治和经济服务，因此，世界发达国家都很重视速记发展，秘书掌握速记是必备职业技能之一。二十世纪初，世界各国的速记技术飞速发展，速记人员队伍也在不断发展壮大。到二十世纪以后，速记已经进入“现代”阶段，取得了突飞猛进的发展。进入二十一世纪后，由于信息交流的迅速增加和扩展，世界速记发展的主流转移到“电脑速记”方面，速记出现了发展的新高潮。

我国由于一些历史原因，速记发展薄弱，但是随着政治、经济、文化建设的高速发展，对信息处理和会议记录都要求快速高效，速记在我国市场需求巨大，速记人才严重不足已经凸显，速记人才培养迫在眉睫。为此，中国高等教育学会秘书学专业委员会组织速记和秘书方面的专家、教授、学者集体编写了这部《中国秘书速记专业资格证书培训教程与培训大纲（附师资教案）》，以满足各地高校、职业院校文秘系、中文系、法律系、计算机系、新闻系、速录系等相关专业的教学需求以及各行业对速录专业人才培养的需要，为发展我国经济建设和文化建设服务。

本教程共有四个部分，内容说明如下：

第一部分——基础训练。相关应知应会以及基本操作要领，通过听打和看打练习培养学生的基础操作习惯，这一阶段更注重的是“准”的训练，准确率高了，速度快才有意义。

第二部分——提速训练。在熟练掌握索恒406码的基础上，通过对略码树的强化应用训练，顺利过渡到听打和看打速录的高速及准确。

第三部分——师资教学。行业资深速记专家授课实录，依据教学大纲，结合专业课程特点，注重基础教学，培养既能速记实战又能讲坛教学的速录人才。

第四部分——考试大纲与考评示例。依据考试标准，对应考评示例，使学生掌握知识点，便于教学和模拟考试，取得举一反三，事半功倍的效果。

本教程的专业性和技术性很强，尤其注重对学生进行速录技能实操性和速录教学指导性的培养，是一部不可多得的既适合学生学习又适合教师教学的中文速录专业课程教材。

编者

2015年3月31日于北京