4．一岁半：可爱又难缠，最需要你的耐心包容

到了这个阶段，孩子看起来已经懂一些事了，所以一些母亲开始给孩子输入程序，告诉他们这应该怎么做，那应该怎么做。假如你是有这种观念的母亲，你一定要注意了，你的做法是错误的。一岁半的孩子能听懂一些事，但能做的事很少，他身体的各个方面都没有发展成熟，所以，不能拿他和大一些的孩子做比较，更不能要求他做一些超出他能力范围的事情。

如果你的孩子现在正好一岁半，你肯定在为他的难以驾驭而伤脑筋，你可能在尝试驾驭他的种种办法。请记住，你最应该做的，是耐心地包容他。因为此时的他，每天都经历着挫折和困难，他小小年纪，要千方百计地做自己的力量所不能达到的事情。你的耐心包容可以培养他一生的信赖感和幸福感。

❖身体动作在挫折中发展

在身体动作方面，一岁半的孩子虽然基本可以靠自己行进，但是他的动作还不是很成熟。打个比方来说，他可以独立行走，甚至有时候还要尝试小跑一下，但现在的他还是很容易跌倒。他虽然可以依靠自己独立行走，但基础仍然还是很不牢靠的。所以他会把两脚分开，两手举得很高，或者是像小海豹一样伸到两边来保持平衡。当他一旦开始走路时，他就会保持头往前伸、张着嘴巴、挺着小肚子、分开双脚的姿势，急吼吼地乱撞。但是总的来说，除了转弯有些困难，他还是可以很好地控制自己的脚步去到任何一个他想去的地方。

他连走路都摇摇晃晃的，更别提跑步了。他跑起来简直就跟无头苍蝇一样，眼睛直直地盯着前面，每一步都迈得十分吃力。因为基础不稳固，所以他经常跌倒。相比之下，他爬行的速度就快得多，因此他非常喜欢手脚并用地上下楼梯，也可以说是“滑”下楼梯。

他不光可以以很快的速度滑下楼梯，还可以在双手双脚的辅助下快速爬上楼梯。相比之下，他在平地上的动作就显得笨拙得多。当他觉得在平地上行走很吃力，并且速度慢的时候，就会干脆匍匐在地恢复爬行的姿势。他还会用自己的方法坐上小椅子：先把一条腿送到椅子上，然后再借助另一条腿的力量爬上去。

爬上大椅子或者沙发这项任务对于他来说就有点难度了，可他还是不想借助大人的力量，而是想自己独立完成。“蹲下”虽然是个高难度动作，但他却做得很好，甚至可以保持身体不动呢！

虽然说一岁半的孩子对肢体的控制与协调还是十分吃力的，但有时候他还是会有一些惊人的表现。打个比方来说，虽然他走路的时候歪歪扭扭，还会不时地撞上旁边的东西，但是也会有一些偶然的惊喜出现，比如他可以向上扔一个乒乓球，然后用拍子打中。

一岁半的孩子通常是不会思考的，他们都是走到哪里，再想要做什么，可谓是“大脑与双脚同步”，这可以称为“用脚思考”。他不会提前打算该做什么，而是随着自己的兴致到处乱跑，偶尔停下来研究自己感兴趣的东西。而那些大一些的孩子就完全不一样了，他们会带着自己的目的走到一些地方。

从图二我们可以得出结论，跟年龄较大的孩子相比，一岁半的孩子喜欢漫无目的地探索每一个角落，而不是花大量的时间在玩玩具和选择自己感兴趣的东西上。

换言之，一岁半的孩子是很少用大脑独立思考的，他们总是动作先于思想。就像是上紧发条的洋娃娃，一直在不知疲倦地运转。在这个时候，照顾他的大人就显示出了至关重要的作用。大人不光要代替孩子思考，告诉他该怎么做，同时还不能对他的行为过于期待。因为这个阶段的孩子还是很难长时间地集中注意力，他们通常表现出三分钟热度。

大部分时间里，这个时期的孩子还是很少安静下来的。他总要不停地拽这个，拉那个，好奇地想要知道盒子里藏着什么东西，甚至会把里面的东西全部倒出来，还要学大人修理这个修理那个。比如，尝试推动沙发，这些在大人看来很头疼的动作，孩子却乐在其中。然而，因为他还不能对自己的行为进行计划和判断，所以拖动东西的时候，常常会出现卡在门上而进退不得的状况。他虽然不能像那些大孩子一样踢球，但是会以自己的方式推着球找到乐趣。

跟大人一起出去散步的时候，他更加会表现出自己对所有事物的好奇，到处摸摸看看，乐此不疲。但是这个阶段的孩子还不能准确运用自己的手腕、手指头做比较细微准确的动作，这是因为他现在还处于大块肌肉肢体运动的发展时期。

❖手指细部动作日益熟练

一岁半的孩子能自己玩玩具了，只是不管拿球、抱洋娃娃还是玩具狗，他们都是用整个手臂来完成，还不会借助手指或手腕的力量。一些较细致的动作偶尔也会出现，但是他还不能准确拿握物品，拿在手里的东西常常不听使唤。当然，不听使唤的原因不只是拿握能力差，还和他不知道物品的正确使用方法有关。比如，他在使用橡胶锤子的时候，不是用锤子头敲击物品，而是用锤子的握柄或者是锤子的侧边乱敲一气。

不过，他每天都是在进步的，动作日益熟练。比如，他可以自己翻开大本的图画书，虽然不能做到每次只翻一页；还可以一次堆砌三四块积木；看见笔就会下意识地找纸，随意地画上几笔。如果你教他，他也会跟着你画上一条长线；他还很爱拉着小汽车到处跑。

❖有视觉能力，专注于看世界

一岁半孩子的眼睛已经具有了一定的活动能力，可以自主看物体了。他的眼睛可以滴溜溜地转动，比头和手要灵活得多。但是由于他身体各部分的功能分工还不是很明确，所以做每一个动作时，他都是全身参与，而且动作很夸张。比如，当他看某一个地方时，除了眼睛朝那儿看之外，头和身体也会跟着转过去。这种连动的特点，在一岁半的孩子中具有一定的普遍性。

在生活中，当他要看的物品角度于他不合适时，他一般不会去调整物品，而是会调整自己的身体位置，来达到自己想要的效果。比如，他想玩的某件东西离他太近了，他感觉不便于操作，或者姿势不舒服，他会选择把身体往后挪一点，再不合适，就左右动动头，来达到他想要的角度；如果他想看的某一件东西和他的方位不对，他不会把它拿到面前来，而是把自己的身体整个扭过去，甚至把自己坐的椅子整个转过去，来达到面对那件东西的目的。

他也会尝试着看东西时只动眼球，保持身体和头部不动，但是，他好像很不习惯这样，总感觉直视物品才能看得更清晰。当他往盒子里装积木时，他看积木和盒子时不只是双眼来回看，而是整个头来回转。当然，这只是大多数的情况。偶尔的时候，他也会只动眼睛就能把东西进行准确定位，并按自己的想法摆弄一番。

他注视物品时有一个招牌动作：抬起下巴，身体前倾，盯着不动。有时还会把头伸到物品下面，从下面打量物品。甚至，他会把某样东西拿起来蹭几下，或是用力扔了，落地后盯着看。这个年龄段的孩子看东西大都爱走极端，要么贴得很近，要么离得很远，似乎保持“近距离”或“远距离”来看东西，要比“中距离”看东西舒服。总之，不管他用哪种方式来看物品，他都是专注的，他要将新奇的大千世界，通过自己的眼睛，装进他幼小的心灵。

❖喜欢说话，甚至会自言自语

这个年纪的孩子语言能力表现不尽相同，会说的字有多有少，多的会说十几个，少的则就会说五六个。但一般来看，他们平均会说的字有十来个。

如果真要计算的话，语言能力强的一岁半孩子会说的字也是十分令人惊讶的，比如他会说“妈妈”“爸爸”“孩子”“叔叔”“狗狗”“小猫”“拜拜”“觉觉”“袜袜”等。

这个时期的孩子会说的字词虽然有限，但他会用自己特殊的表达方式告诉别人他想要干什么。比如他说“咿、咿”“呀、呀”，再配合一些肢体动作，意思就是让你把他抱起来，或放下去，或是想要某个东西让你帮他拿一下。有的时候，尽管他可能会说那个字词，但还是宁愿用肢体语言和一些手势表达自己的需要，他认为这样更准确、方便。比如说，他摇摇头意思就是“不”，就相当于他说“不要”“不行”等来拒绝你。

他们除了会说“不”“好”“抱抱”“拜拜”等平常经常说的字词外，在看到图画的时候，要是有大人鼓励（有时候是自发地），他就会指出图画中的东西，还可能直接说出来。当然，有的孩子还不能正确地指出或直接说出来，但当你问他：“狗狗在哪里？”他就会盯着有狗的图画看。

一岁半的小孩大多数都已经会叫“妈妈”“爸爸”了，要是他身边有小孩子，他也会说“孩子”。同时，他们还知道哥哥姐姐的名字是什么。如果家里养小动物，他可能也会说“狗狗”等。这时候的他在语言上的表现大部分是与自我有关的。

他们会说的词汇虽然很少，但他表达意思有自己特殊的“术语”。老实说，他更愿意叽叽咕咕用这些在大人听来根本就不明白的“术语”讲话。如果他高兴，就会嘟囔地说上半天，小嘴儿一刻也不闲着。

随着年龄的增长，他会说的字不断增多，并且已经开始把两个字词并成一个小短句来说了。比如早上他会说“妈妈早”“穿袜袜”“爸爸拜拜”，晚上他会说“妈妈晚安”“不要睡觉”等。

要是赶上他高兴的时候，他会很爱重复别人刚做过的动作或说过的话。比如，哥哥姐姐摆摆手摇摇身子说“小狗汪汪汪”“小鸭子呱呱呱”，他也会伸出手来动动身子跟着学。当然，他做得不完全像，也说不出完整句子，只是跟着说“汪汪”或“呱呱”。

一岁半的孩子对事物很敏感也很有同情心，比如他看见有人手受了伤，他会指着那个人的手面带表情地说：“哦！”他的这句“哦”可能是表达他的感受，也可能只是那么一说，这我们就不知道了。

一岁半孩子虽然语言表达能力不强，但他能听懂的话可不少。他高兴的时候，还能完成大人发出的一些简单的指示，比如“帮妈妈把书递过来”“把拖鞋拿给爸爸”等。你要是问他鼻子、嘴等五官在哪儿，他也能给你指出来。

这个年龄的他们主要还是和大人说话，和其他小孩子说得很少。例如，在托儿所里，他多数时间可能不开口说话，但他会主动跟老师说“老师”“早”“拜拜”“不”“好”“糖糖”等。他和大人说话交谈大概有以下三种方式：

一是拿着东西给大人看，然后说东西是什么。比如他拿着玩具车会说“车”，抱着布娃娃会说“娃娃”。二是他想做什么事儿的时候给大人发出指令，比如他想让你抱他或是放下他，他会说“抱抱”“下”。三是让你给他拿某样东西，比如他饿了会说“饼干”“奶奶”，渴了会说“水”。（或是用自己的“术语”说，或是用手指。）

这个时候的他有时候还很听话。比如，你对他提的要求摇头说“现在不行”，他可能会不再坚持，老老实实地走开。他还会学你的话，如果你说：“阿琪，快点。”他也会学你说：“阿琪，快点。”甚至腔调还有点像呢。

在语言表达上，一岁半的孩子还不能准确、清楚、自如地说出自己的意思，虽然他会说些字词（像“不”“好”能应付很多情况），但他会的字词还远不够清楚表达他的意思。比如，他想要件“粉红色”东西，你拿给他“绿色”的，他就会很着急，因为他不会说“粉红色”，也不知道该怎样表达。对他来说，这多苦恼啊！他要想过得更合自己心意些，还得再熬过半年才行。

在玩儿的时候，不管是他自己一个人，还是和小伙伴一起，他都会边玩边笑，自言自语。他这样咕咕嘀嘀地说话并不一定有什么含义，多数的时候，就是自己和自己说话，和别人没什么关系。在他看来，他就是自己喜欢说话，不一定是和他人交流什么。

❖协调适应与游戏方面

一岁半的孩子一刻也闲不住，他们整天就像只无头苍蝇似的到处疯跑，动动这儿，摸摸那儿。他们很多的动作都还没成熟，还在不断完善。他拿东西还十分笨拙，大部分时候都是粗鲁地拉、拽、敲打、拖、推等。他很爱拉着有轮子的东西满屋子转；他喜欢把沙子装在小桶里，然后又费劲倒出来；他还很愿意用小扫帚学你扫地的样子在地上乱比画。

他最喜欢的玩具就要数一捏就变形的泥巴、黏土、沙子了，玩起这些东西来，他就不知道时间了。这些东西捏起来软软的，他感觉又好玩又奇特。他的手臂比手还灵活，一些细致的小动作，他做得还很得心应手呢。

说起玩拼图来，他虽然技术不高，却总是饶有兴致。要是他拿自己心爱的小锤子锤东西，他才不管用的是正面还是侧面呢，他会盯着他锤的东西看，还不时地咧开嘴笑。

堆积木的时候，他一般都能堆起三四块。画图的时候，你看着他很费劲，他整个手攥着笔，整个手臂都在用劲儿，样子很笨拙，涂涂画画，每涂几笔就又翻一页。玩黏土的时候，他也只是捏捏、揉揉，根本谈不上把它们变形呢。

我们要注意的是，在这个年纪的孩子的行为表现也各有差别，随着时间的变化，他的行为也会有很大的不同。比如说，他玩拼图的时候，可能会老是把某一块反复地硬塞进不对的地方，但不一会儿，他会突然放对地方，那情景着实让人吃惊。

一岁半的孩子已经很独立了，有的时候，他能自己独自玩上半天。他不停地把自己有的玩具倒腾来倒腾去，比如扔下洋娃娃去捡玩具车，丢下玩具车又拿起小铲子，不要小铲子了又去玩小锤子，一会儿又玩起皮球和积木来了。一会儿，他又安静地坐到了小板凳上看看报纸、翻翻彩页杂志，看见好看的还会撕下来。坐不了一会儿就又跑去玩别的了。在户外，他会比在屋里玩得更欢更久。

这个年岁的他，还有自己的小脾气呢，遇上什么事不顺他的心，他会突然不高兴，然后发脾气。但是，他还不能长时间集中注意力，所以一会儿脾气就下去了，等不到你跑来哄他，他就早把那些不开心的事忘了呢。他的火来得快，去得也快。

他集中注意力的时间很短，这既是他最大的优点，有的时候也是他最大的缺点。他的变化很快，注意力不集中，玩一会儿就不耐烦了，不想玩了。同样，他也很不记事，他那会儿不想玩的游戏，这会儿又津津有味地玩起来了。

假如大人要他玩的正好是他自己喜欢的，他就会按大人说的做；要是他对你说的不感兴趣，那肯定是不会听你的。

有些发育快的孩子，有时候可能会想起来让你给他念图画书或是给他讲故事。但大部分这个年纪的孩子对书本还没什么兴趣；等到他感兴趣，差不多还得半年。

一岁半的孩子并不喜欢看电视，他要是盯着电视看，肯定是被那些彩色画面和里面的动作迷住了。对于内容和情节，他一点也不在意。当然，他盯着电视看的时间也不长，看一小会儿就不看了。他们对于音乐的感受则因人而定，有的孩子可能偶尔听一会儿（尤其是你放儿童唱片时），有的孩子则根本不感兴趣。

当然，这个年纪，不管他喜欢干什么，他的兴趣总是变得很快，不能专注一样东西。