第二节 雅思考试写作概述与评分标准

一 雅思考试写作概述

雅思写作考试是继听力和阅读考试之后的第三部分，其目的是对考生英语书面交际能力的考核。时间为一个小时，要求考生完成两篇文章。培训类 (General Training，简称G类) 和学术类(Academic，简称A类) 的写作任务1 (Task 1) 不同，而写作任务2 (Task 2) 相似。时间上的分配各有轻重，第一部分为20分钟，第二部分为40分钟。

写作任务1 (Task 1) ——字数要求150字以上的文章

G类写作要求考生根据题目要求写一封信，如投诉信、感谢信、道歉信、求职信、建议信、咨询信、邀请信、请求信等。其中以抱怨信和感谢信居多，或者是混合的信件，如某公司提供一个职称给你，你不能去，写信道歉并表示感谢。字数通常为150~200字 (180字左右为宜)。

A类写作主要是测试考生总结和描述图表的能力。考生不用表达任何个人意见、评论、假设或结论。考试中出现的常规图表有线状图、柱状图、饼状图和表格，以柱状图和表格居多。有时是一种 (个) 图，有时是不同图表的组合，如线状图加饼状图，或表格加上柱状图等。偶尔会出现示意图，如地图、事物结构功能图、流程图或循环图等。其频率不高，基本上是平均一个季度考一次，以地图和流程图出现的几率较大。这类题型要求学生对一两幅由若干变化量组成的图表进行描述和比较，字数为150~200字 (180字左右为宜)。

写作任务2 (Task 2) ——字数要求至少250字的文章

A类和G类写作在Task 2方面极为相似，经常出现G类作文曾经是A类作文题目的现象。Task 2是写一篇议论文或说明文，A类通常考试议论文，而G类说明文居多。字数以280字左右为宜。

该任务要求考生根据题目进行论证，表明态度或作出描述。也就是说，对一组相对的观点进行讨论 (Discuss both sides/views and give your opinion. Does this trend bring more positive or negative effects to the society? )。例如，有人认为老师应该负责教学生辨认是非、行为规范，而另一些人认为老师只教学生理论知识就可以了，要求讨论双方并表明自己的观点。或是要求对某个观点发表支持或反对意见 (Do you agree or disagree? To what extent do you agree or disagree? )，例如，有人认为市民应该留住自己赚的所有钱而不应该纳锐，你同不同意？又或是解释某种现象带来的问题，分析其原因并提出解决办法等 (What problems will the youth unemployment cuuse to individuals and the society? Give reasons and make some suggestions. )。例如，青少年吸毒由什么原因引起，会带来什么问题，提出解决办法等。

二 雅思考试写作评分标准

从2007年7月1日开始，雅思写作的评分标准出现了一个小变化，也就是雅思写作跟阅读和听力一样，也有半分制。

(一) 书信或图表评分标准

1. TA (Task Achievement) 任务完成情况

最简单的理解是所写文章是否覆盖了题目要求的所有任务，也就是是否完成了题目里面的所有指令。具体来说，题目里所有的要点，必须一一覆盖，缺一不可，同时，所写的内容必须符合情理经得起推敲。图表写作应该对图表进行一到两句总的概述，并选择相应的数据进行支持。所以考生不能罗列里面所有的数据，而是对有意义的数据进行重点描述。

2. C. C (Coherence and Cohesion) 连贯性和统一性

这里主要指的是行文过程里面如何通过一些手段加强连接，实现文章的上下连贯，加强文章的流畅性。G类小作文的衔接手段通常由有逻辑、语法和语义关系的连接词充当。A类小作文更多通过表示逻辑的连接词或套句进行连接。

3. LR (Lexical Resource) 词汇资源

词汇资源，主要是指评估词的多样化 (variety)。通常来说，他们是通过同义词的替换和词性的变化达成的。写作的过程要尽量避免同一个单词不断出现，不然，考官会觉得这个考生的词汇很有限。另外，还从词的使用频率上面评估 (less common)，也就是词的深度了。一般来说，我们可以通过词缀变化达到目标。例如，not responsible可以用irresponsible来代替，该词使用频率较低。

4. GRA (Grammatical Range and Accuracy) 语法应用范围和准确率

语法应用范围是指句式的变化，也就是在文章中考生掌握句子结构的范围，如6分的文章必须出现复杂的结构，包括分词结构和复合句。准确性主要反映在句子的完整度、主谓一致、名词单复数、定冠词的使用、单词是否正确以及标点符号的使用等方面。

(二) 议论文或说明文评分标准

1. TR (Task Response) 任务反馈情况

考生一定要记住完成作文要求的各项任务，遗漏了任何任务都会导致失分，从而影响文章的总体得分。例如，有些考生把Discuss both sides and give your opinion写成了只讨论一边的观点。遗漏任务还包括字数不足、表达不清楚、问题不明确、建议不及时等。同时，偏题或跑题也是很严重的问题，如有些学生把automobile看作mobile phones，这样写出来的文章就不知所云了。所以，考生在审题的时候就要特别注意。另外，任务的反馈还包括段落的布局、分段是否合理、是否对观点进行充分的论证，还有论点是否深刻等。

2. C. C (Coherence and Cohesion) 连贯性和统一性

统一性指的是文章的前后照应，例如引言段表了态，结尾段就重申观点，相反，如果引言段没有表态，结尾段就表态。又如，论点要能论证观点，论据要围绕论点展开。连贯性则包括句子之间的连贯，论点之间的连贯和段落之间的连贯等，通常是通过有逻辑关系的连接词完成的。

3. LR (Lexical Resource) 词汇资源

词汇资源是考察考生词汇的多样化和对使用频率不高的词汇的把握，从考生词汇的宽度和深度进行评判。多样化主要是同义词的互换，特别要指出的是，同义词的互换并不是简单的一个词跟另一个词的替换，可以通过单词、词组、甚至从句进行。例如，失业的年轻人可以说是the unemployed youth, the jobless young people, young people who stay jobless, young people without work/jobs, the youth joblessness等。词的深度主要是评估考生对少用的词汇是否能正确把握使用。如“有害的”，一般考生会用harmful，但damaging或detrimental就更有深度了，甚至还可以用到动词impair。

4. GRA (Grammatical Range and Accuracy) 语法应用范围和准确率

句式的变化要做到多样化。高分的文章，通常以长句为主，辅以短句。例如，7分的文章里面，除了要有6分的复杂结构，还要求做到并列句、综合句、强调句、倒装句、虚拟语气、双重否定句、比较句式，甚至标点符号的使用等。同时，正确使用被动语态也很重要，尤其是一些高分的被动时态语态。如现在完成时被动、现在进行时的被动等。

(三) 雅思Task 1各个档次具体评分标准