爱是一缕阳光

【作者简介】 沈海涛，男，中共党员，武汉大学行政管理学专业本科学历，中学一级教师，现任随县吴山镇第二中学政教主任。吴山镇优秀教师、先进教育工作者，随县第一届中学语文骨干教师，随州市优秀教师，随州市老年书画研究会会员。多篇教育教学论文、案例在各级各类刊物发表。人生格言：只要行动，就有收获；只有坚持，才有奇迹。

在《教师最需要什么》一书中，法国著名作家、教育家罗曼·罗兰曾说过：“要撒播阳光到别人心里，先得自己心里有阳光。”是的，其实身为人类灵魂的工程师，教师是具有很大力量的。他能让孩子过得愉快，也能让孩子过得悲惨；他能伤人，也可以救人。所以，只有教师的心间装着灿烂，才能将爱的阳光撒向学生的心房。

爱，是一缕阳光。因为有爱，我们才能学会聆听学生的心声；因为有爱，我们的课堂才会充满生机。走上教学岗位14年来，发生在我的课堂上下的故事很多很多，那些有关爱与奉献的乐章，早已剪接成我生命中的段段美好回忆。今年，任教九（3）班的经历更成为我记忆中一道不可磨灭的风景线。

九（3）班学生总体成绩较好，数理化顶呱呱，但语文水平普遍较差：翻看考卷，从书写到阅读理解，都能看出来，他们学习语文的兴趣不高，阅读面很窄，语言表达水平几乎不能和年龄成正比；上课前进教室，一部分同学恹恹欲睡，还有的同学眼神漠然地盯着我，好像在说：“语文，有什么意思？”这样的能力如何应对中考？这样的现状将来如何跨入高一级学校？对祖国的语言文字如此没有感觉，如何做一个响当当的中国人？虽然我荣幸地成为这个班的语文老师，但肩头的担子好沉好沉……

面对着一个个崭新的面孔，我该如何为自己定位，为班级定位，为孩子们定位呢？我该如何播撒一粒粒爱的种子于孩子们的心田呢？

经验告诉我：语文老师就好比是一个养花人，传播着爱和美、真与善。今日的默默耕耘，只为静候明天的百花齐放。开学第一节课，学生胡玲玉就问我：“老师，你的人生格言是什么？”我告诉她：“即使明天是世界末日，今夜依然在我的庭院种满莲花。”我端端正正地把这句话写在黑板上，然后让学生分析这句话的含义。孩子们热情很高，说里面包含有乐观，还有勇气；有执著，还有信念。我始终微笑着看着貌似乱成一团有些热情过度的孩子们，听着他们各种各样的理解，不肯定也不否定，让他们倾情表达，尽情抒发吧，这时候不正需要他们思维激烈碰撞的火花吗？等预期的目的一达到，我便适时地告诉我的新学生：“教室、讲台就是我的庭院，即使明天世界末日，今夜我依然会面带微笑地站在讲台，用阳光般的爱去浇灌我的花园，让花儿们都披上云的衣裳；用爱的阳光去照亮孩子们的自信、坚强和勇敢，让他们的心折射彩虹的光芒。”一段动情的解说，胡玲玉对我颔首赞许，新学生对我报以热烈的掌声，整个教室没有一个冷漠的眼神。忽然地，我仿佛嗅到了空气中阳光的芬芳。

永远忘不了那堂课。那天，学习《事物的正确答案不止一个》这一课，走进教室，感觉学习的气氛不高。意识到议论文原本就不容易激起学生多少兴趣，我索性改变以往的讲课方式，以活跃气氛为名，让学生分组做起了游戏。

用的是惯常的方法，拿一串钥匙，学生传。规则：钥匙必须经每个人之手，不能落地，用时最短的组获胜。游戏对九年级学生同样富有诱惑力：很快，有两组同学就自告奋勇站了出来，他们规规矩矩站成两行。我一声令下，他们马上就一个传一个，以最快速度把钥匙传到了最后一个同学手里，一组稍快一点，获胜。

“同学们，谁能想好自己的办法，让它用时最少，谁就当组长，然后自己挑自己的组员，我们再比，如何？”我适时激发热情，很快教室里就小手林立。又两组同学出来，他们自己组合，女生组站成一圈，每个人伸出两只手放在一起；男生组则面朝同一个方向，站成了一排，每个人都伸出一只手，并排平放。比赛开始，男生组由一个同学拿起钥匙，在并排平放的手掌上顺次一拉，用时最短，获胜！教室里掌声雷动！

组长解释——每个人只伸出一只手，几只手排在一起的长度除了速度就是时间了，所以更快。真好！他的这一说明，立刻带动了更好的创意。另一个组出来了，组长组织大家每个人只伸出一个手指头，顺次排列，钥匙一拉，用时更短。组长说明：几个手指排在一起的距离更小。掌声，经久不息的掌声！

“同学们的创意真令老师刮目，还有更快更好的办法吗？”窃窃私语，抓耳挠腮中，很快又有几只手举起来了，又一组同学走出来。组长李天琪组织大家每个人伸出一个食指，依次摞起来，然后让钥匙沿着摞起来的食指做自由落体运动，哇！更快！霎时，教室里喝彩声一片，叫好声一片！

唐玉艳上来了，几个女孩也跟着上来了，又一个新创意产生了：几个女孩子围成一圈，每个人伸出一个手指头，指尖触指尖，组成一个多瓣花形，钥匙只需轻轻放在中心……“好！”不知哪个调皮鬼大声叫道，全班立刻爆发出了最热烈的掌声，快乐的笑容浮上几个女孩的脸庞……

“同学们，大家创造的快乐深深感染了老师，老师也送给大家最真诚的掌声。通过这个游戏，大家让老师明白了一个道理，那就是只要开动脑筋，勤于思考，解决问题的方法就不会止一个。今天我们来学习《事物的正确答案不止一个》，请大家打开课本……”

45分钟已经在快乐的氛围中过去了一半，接下来的课进行得非常顺利，所有同学眼睛里都亮着，那种高昂的情绪激励着我，枯燥的议论文知识在学生的全身心投入中变得简单易懂，趣味盎然。忽然地，在思虑的瞬间，我又闻到了教室里弥漫着的阳光的芬芳。

如果说教师对本职工作的热爱是教学质量的有力保障，那么，教师对学生的关心则是成功教育的原动力。一年来，我在搞好教学的同时，也努力尝试用爱去关心班上每一位学生的生活，是爱的阳光拉近了我与他们的距离。

就在春季开学后的第二周，我班的王臣同学不慎丢失了一百元钱，家境并不富裕的他没敢告诉父母，怕家里人着急，而自己却为丢钱的事耿耿于怀，学习也不能专心。我了解到这一情况后，毫不犹豫的从自己兜里拿出五十元交给了他，让他别为钱发愁，不管遇到什么事，有老师、同学在，一切都会解决。王臣同学为此深受感动，他在日记中写道：“您是所有老师中给我留下印象最深的一位，谢谢您的帮助，我一定不辜负您对我的期望。”这便是一个学生偶然间作出的承诺，但在以后的日子里，王臣同学没有犯过任何错误，没有给老师找过一次麻烦，学习踏实认真，并在期中考试当中取得了优异的成绩，他没有食言。

爱就在生活中，就在不经意间走到了学生的心里，也许，正是这种不经意的关怀，使我与学生之间的距离越来越近，也让我在学生反馈回来的尊重和爱戴中收获了力量、满足和欣慰。

我的爱只是一缕阳光，但我希望它是一缕热力四射的阳光，能够照亮孩子的心灵，照亮他们前进的方向：多一分热心，为贫困的学生送一句安慰；多一分关心，为自卑的孩子送一份自信；多一分耐心，为偏激的学生送一份冷静。即使明天是世界末日，今夜我也要让爱的阳光灿烂每一个孩子的笑容。这份信念还将激励着我用热血和汗水继续今后的教师生涯，去浇灌那一茬茬幼苗、一簇簇花蕾。不求轰轰烈烈，但愿今生无悔。

让我们永远记住：“给点阳光，我就灿烂。”爱是一缕阳光，有爱，就有希望。