代序 推介一本谈教育更是做教育的书
中国劳动学会劳动科学教育分会会长
河南财经政法大学樊明教授给我发来他新近指导24名本科生合作完成的专著《教育、劳动市场表现与教育政策》的电子版，请我作序。我通读了全书，立刻应允，因为这是一部谈教育更是做教育的好书。
先说这部书谈的教育。我赞成书中的一个观点，在今天市场经济时代，教育的一个基本目标是让学生在劳动市场有良好的表现，这一思路又反过来可审视教育本身，即今天的教育是否真正能够有助于学生在劳动市场有良好的表现。这是一个重要的话题，但却是一个并不容易说清楚的话题。樊教授和他的学生为了把这个话题说清楚，首先做了大量的问卷调查，就六类问卷在全国19个省份调查了17978个受访者，包括城镇居民、农民工、农村居民和企业界人士，为研究提供了坚实的数据基础。
这也是一本有理论深度的书。该书对经典的人力资本理论提出了诸多批评，在此基础上对教育投资回报机制、教育投资的均衡提出了独特的分析。提出了教育对劳动市场表现的间接边际影响概念，以及具体估计间接边际影响的方法，并在本书中得到良好应用。这一部分涉及劳动经济学的核心理论和基本方法，作者对现有方法提出了批评并给出了一些建设性的意见。
这本书的主体是基于他们调查所获得的问卷数据采用计量经济学的方法，包括他们自己提出的方法，研究教育与受教育者在劳动市场表现的关系。这种研究精神和态度，以及方法和结论，有助于学校改进教育、学生提升毕业后在劳动市场的表现，也有助于教育政策制定者改革教育，以使得教育更好地回应劳动市场需求。
这本书研究教育，其实这本书的研究过程本身也是在探讨教育。从2008年开始，樊教授每年指导本科生做调查研究，几乎每年出版一部学术专著，加上这一部，迄今已完成八部。中国的教育，包括高等教育，普遍缺少对学生批评能力和创新能力的培养。对中国教育的这一突出问题，大家谈论得并不少，而樊教授的可贵之处在于，他用他的行动在回答如何改变这一状况，这尤为难得。樊教授在后记中说，不是每位老师都要教学生写书，但一定要教学生创新；也不是每位学生都要学写书，但一定要学习创新。因此，我们做老师的不必人人都模仿樊教授教学生写书，但一定要以我们各自的方式，把创新教育融入各自的教学中。中国的大学只有切实培养出富有批判精神和创新能力的人才，中国的教育才能获得真正的进步。
若干年前，在我担任中国人民大学劳动人事学院院长时，曾邀请樊明教授到本院来就职，但最终未能成行。今天看到樊教授指导本科生合作完成八部专著，少了一份京城的浮躁，多了一份中原大地上的厚重，展现了教育的一种可能性，也许他这样做对中国教育的触动更大，我充分理解并深感欣慰。
最后，我郑重向广大读者推荐这部不仅是谈教育更是做教育的书。
2016年8月