第二节 节奏与节拍

一 体验3/4拍子

通过聆听与感受节拍→视唱与节奏体验→听写旋律中的节奏，感受三拍子的节拍规律及旋律特点。

过程一：跟着钢琴视唱歌曲《雪绒花》，感受3/4拍子的节拍律动。

从上面的这个谱例中我们看到了一个不同于2/4拍子的拍号“3/4”，这个拍号表示该旋律的节拍为以四分音符为一拍、每小节包含3个单位拍的三拍子。三拍子的节拍规律一般是“强弱弱|强弱弱”（● ○ ○|● ○ ○）。

过程二：击拍视唱下列的旋律片段，注意三拍子的强弱规律。

三拍子的击拍方式除了用传统的上下拍击方式外，还可以加入些变化，譬如：拍手（强）—拍腿（弱）—拍腿（弱），拍手（强）—拍左臂（弱）—拍右臂（弱），划拍（强）—点拍（弱）—点拍（弱），等等。其原则就是准确表达三拍子“强弱强”的节拍规律。过程三：聆听韦伯的《邀舞》，并跟随音乐击拍、律动。

三拍子有强烈的舞蹈感，给人以旋转、循环的感觉，多用于舞蹈性的乐曲中。《邀舞》是一首典型的三拍子乐曲，注意旋律的强音位置以及乐曲的不同段落所表现的不同的三拍子感觉。

方法提示：a．原地走三步（华尔兹），感受三拍子的律动。b．一边走拍子，一边用手拍击强拍，感受节拍重音；c．一边走拍子，一边拍击固定节奏为旋律伴奏。

【整合练习】

（1）请击拍、诵读下面的节奏。

方法提示：a．手击拍，口读节奏。口读拍子，手拍节奏。脚走节拍，手拍节奏。口数拍数，脚走节奏。b．由左到右、由右到左，连续节拍诵读节奏。c．分声部同时诵读两条节奏。

（2）请聆听感受一首3/4拍子的旋律，然后有感情地视唱。

（3）请伴随一首3/4拍子歌曲，以多种身体活动方式表达三拍子的旋律律动。

二 （四十六 前八后十六 前十六后八）节奏训练

本节重在节奏感的训练，通过聆听模仿→感受认知→综合训练体验新的节奏元素。

过程一：聆听、默唱下面二首旋律，然后写出其中典型的节奏。

第一章我们已经学习了二分音符、四分音符、八分音符以及相关的休止符，这里我们感受到了三种新的较密集的节奏“”、“”和“”，我们习惯地分别称为“四十六”、“前八后十六”和“前十六后八”。请你按序依次击拍读出作品中的五个节奏，感受不同节奏之间以及它们与节拍之间的关系，尤其是要注意音符在前半拍和后半拍的位置以及四十六分音符的均匀性。

过程二：采用“节奏模仿”的游戏方式完成下面3/4拍子的节奏练习。

我们可以感受到，当谱2.16中添加了休止符之后，节奏变得更加有趣而富于变化。节奏的生命力就在于稳定中求变化。当诵读到休止符时，你可以在心里默读一个音符来代替休止符的位置，做到“音断意不断”，这样有助于更准确地把握休止符的时值。以下是前面三种节奏加入了休止符之后的各种形态：

过程三：仔细聆听并击拍背唱下面三首旋律，比较旋律的不同之处，然后默写出旋律的节奏。

能敏锐地感悟旋律的节拍律动，迅速、准确地把握其节奏的变化，是听记旋律的基础。对于初学者来说，首先要熟悉各种节奏元素，对旋律中出现了哪几种节奏有快速的反应，还要能迅速地记录下它们。

【整合练习】

（1）请聆听、模仿下面的节奏，并分辨其节拍。

（2）请采用节奏问答的方式，进行3/4拍子的节奏训练。

方法提示：a．用已学过的几种节奏进行即兴问答。b．采用拍手、拍肩、拍臂、拍头等方式互动。c．配合字母谱，进行节奏与音高的综合训练。d．教师问，学生答，循环不间断；也可以由多个学生配合完成。

（3）请诵读下面的节奏（含休止符），然后即兴补充2小节的节奏，并准确记谱。

（4）请打乱小节顺序，以每分钟66拍的速度在钢琴a1键上弹奏出多组节奏。记录节奏谱。