第2章 给孩子定规矩，孩子为什么会抵触

【孩子情绪失控会抵触规矩】

孩子们有自己的想法和主见，但尚未学会管理自己的情绪，情绪喜怒无常。当事情不如己愿时，孩子心中就会滋生逆反抵触情绪，容易冲动，而对于让他们感到不自由的规矩，更容易使他们反感并产生抵触情绪。

自控力差、易冲动的孩子往往会做出一些未加考虑的行为，而这种行为又往往会产生一些不良后果，如课上会影响同学、老师上课，课间又会与同学发生争吵、产生冲突。尽管事后与他们分析，他们会表示后悔，但他们在事前很少考虑后果，遇事全凭一时冲动。

在冲动的时候，孩子很少去思考自己的行为会带来什么样的后果，而是快速作出决定，并且习惯将糟糕事情的原因怪罪到父母的头上。

专家认为，8岁以下的孩子比9岁以上的孩子更容易冲动，更容易产生抵触情绪，更容易违反规矩，经常给别人或自己造成麻烦。他们常常打架、争吵、自以为是，被别人称为“惯坏了的家伙”。大人们往往认为这是孩子不成熟或道德发展不良的表现，而事实上，冲动和抵触除了个人因素外，还与家庭生活环境、文化因素的影响有关。

许多孩子往往比较冲动，做事时常常不考虑后果，而且由于孩子的经历比较单纯，能够预见到的后果往往与成人能够预见到的不一样，这时候，父母应适当指导孩子，让孩子尝试一下。这样做，事情的结果肯定会出乎孩子的意料，孩子也就会反省自己的行为。

当孩子犯错或者不听话时，父母应让他懂得羞愧和内疚。如孩子做错事或者不听话了，父母可直接平静地指出错误的所在，促使孩子自我反省，激发起他的羞愧感和内疚感，使其以后不再犯类似的错误。

【规矩越严苛，孩子越抵触】

对孩子寄予过高的期望，制定过于严苛的规矩，是导致孩子产生抵触心理的重要原因之一。

10岁的小杰，是家里唯一的孩子，也是爸爸妈妈的掌上明珠。他的父母希望他能够在各方面都非常出色。

为此，他的父母为他设立了非常高的标准，除了在学校里进行正常的学习和活动外，他的爸爸妈妈还给他增加了许多课余的活动，如拉小提琴、练体操以及其他儿童活动等。父母要求他在所有活动中都成为最优秀的。而小杰也很争气，无论是在学校还是在社会活动中，他都被认为是难得的优秀孩子，但在他的生活中，却有一些令人无可奈何的状态。比如：他对别人的评价非常敏感，略有微词便情绪低落，而且在行为上，经常有神经质的表现。另外，他也不像其他同龄孩子那样尽兴地说笑和玩闹，似乎很压抑……

从案例中可以看出，小杰的父母对小杰是非常“残酷”的，他们为他设立了过高的期望，这种期望实际上破坏了孩子的正常发展。而小杰在父母的高期望值下，从小就形成了一种强烈的愿望，即要用自己最好的行动来使父母高兴。因为在他看来，只有达到了父母的要求，他在父母的眼里才有地位，才会变得重要。就这样，在父母的高要求下，他失去了一个儿童应该享有的天真和无忧无虑的生活，这不能不让做父母的深思。

当今社会，父母望子成龙、望女成凤的心情非常迫切，父母对子女期望值过高已成了一种特殊的社会病态。

据一项调查显示：上海市区和郊区共有57.8%的父母要求孩子“样样争第一”。市区77.9%的父母希望自己的孩子达到大专及大专以上学历。对于孩子的职业，市区91.8%的父母希望自己的孩子从事脑力劳动。另外，天津曾进行过一项对学生升学愿望的调查，发现父母与孩子的愿望有明显的冲突。孩子愿上中专技校的人数比父母希望的多，父母希望子女上大学的人数是孩子希望的两倍。

由此可见，父母对孩子期望值过高的现象是多么普遍。不可否认，父母这样做无疑是出于对孩子的爱。父母对孩子寄予期望也在情理之中，是可以理解的。但是，父母要把握对孩子的期望标准，制定的规矩要切合孩子的自身状况，一旦期望标准背离了社会需要和孩子身心发展的内在规律，让孩子觉得目标可望而不可即时，就会严重影响孩子的性格发展和身心健康。

在对待孩子的教育和成长问题上，父母不要给孩子过大的压力，制定规矩不能过于严苛，否则效果将会适得其反。

【规矩太多让孩子心生反感】

有时孩子抵触规矩，是因为父母给孩子定的规矩太多，让孩子感到无所适从，心生厌烦。

“起床后先走动走动！”

“走路小心点！”

“东西掉到地上，要捡起来！”

“不要随便拿爸爸的东西。”

“见了亲戚、邻居、朋友要说‘你好’，但对陌生人不要这样说。”

“家庭作业要放在第一位！”

“在班上要争取第一，做个三好学生！”

“要有出息，将来为父母争光！”

……

这么多的规矩，可以列出一大串了！

孩子刚刚觉得自己学会如何应付这些规矩了，父母马上又会定出10条新规矩出来。

一些父母为了实现培养“乖宝宝”的目标，左一条右一条为孩子定规则。过多的规矩，会加重孩子的心理负担和思想压力，让孩子感到不自在，有一种被束缚的感觉，进而产生逆反情绪，抵触规矩、不听父母的话也就在情理之中了。

孩子们特别是年幼的孩子感知能力、理解能力和语言能力都比较薄弱，那些烦琐、复杂的规矩孩子们短时间内还不能完全领会。孩子不懂这些规矩，父母又怎么能指望孩子自觉去遵守呢？一旦孩子不守规矩，父母就会采取呵斥、命令的手段，束缚孩子的手脚。这些“枷锁”只会阻碍孩子的自由成长，没有任何的效果。

至于为什么要给孩子定这么多规矩，有时大人自己也不知道原因。他们只知道告诉孩子就应该这样，不应该那样，而孩子就得服从、遵守。

不少家长从孩子还很小的时候就开始告诉孩子各种社会规则，将孩子的生活规划到以分钟为单位，给孩子定规矩。只是家长们是否想过，这样做会给孩子带来什么后果呢？

过多的规矩只会给孩子带来沉重的精神负担，扭曲孩子的个性，培养出性格畸形的孩子，对孩子的成长是极为不利的。

家长们要知道，宽松的环境、自由的空间对于孩子的成长具有十分重要的作用，为孩子制定规矩要量力而为，切忌规矩“满天飞”，制定规矩起来没完没了。规矩不在多，合适的就是最好的。

【父母破坏规矩，孩子照着做】

父母们经常抱怨宝宝不听话、不遵守规矩，可是有时父母自己也说话不算数，带头违反规矩，给孩子作了不良的示范。这是导致孩子抵触和违反规矩的一大原因。

有位叫佳佳的孩子，本来非常诚实可爱，但到8岁左右就变成了一个好说谎话的孩子。原因何在呢？原来是受她母亲的

影响。

佳佳母亲道德修养差，还爱占小便宜。一次，她带佳佳去买水果，趁卖主未注意，拿了几个梨放在自己的提兜里。这情景佳佳都看在眼里、记在心上。在家，佳佳母亲总让婆婆做这做那，自己则借口出去办事，其实是领着佳佳去朋友家串门或上街闲逛。每当买回好吃的东西，佳佳母亲总是藏在自己房间里，同孩子一起吃，不让婆婆吃。她还叮嘱佳佳：“奶奶问时，你就说什么也没买。”佳佳母亲的所作所为，对佳佳的影响极大。不久，佳佳也成了爱说谎话的孩子。

父母是孩子的榜样，父母的言行直接影响孩子的行为，诚实也是父母的本分。父母怎样做，孩子也会跟着怎样做。很多孩子不守规矩的习惯其实是大人无意中养成的。

有的父母还常常“说一套做一套”，如不让孩子乱扔垃圾，自己却乱扔；让孩子按时睡觉，自己却继续看电视等。孩子人小鬼大，父母的一举一动，他们都看在了眼里。父母自己没有守规则，又怎么能指望孩子听话呢？

教育专家建议，所有为人父母者都应注意自己的行为对孩子的影响。父母自身的行为在教育上具有决定意义。不要以为只有自己同孩子谈话，或教导孩子、吩咐孩子的时候，才是在教育孩子。其实，在生活中的每一瞬间，父母都在教育着自己的孩子。

【规矩朝令夕改，孩子我行我素】

很多时候，不是孩子抵触规矩、不遵守规定，而是父母心软，给孩子制定规矩时不能坚持下去，朝令夕改。不高兴时就给孩子定规矩，高兴时忘记规矩，对孩子放任自流。

现实生活中，我们常常看到这样的情况。

宝宝喜欢吃糖，没有就闹，妈妈为了能让宝宝安静，宝宝一闹，就一块又一块地给。

宝宝喜欢看动画片，妈妈就一次次心软，总是延长时间，直到一整部动画片一个半小时全部放完。

宝宝打爸爸妈妈，家长不仅不阻止，反而觉得好玩。

妈妈请宝宝收玩具，如果宝宝不听，妈妈发发牢骚后就只好自己收。

爸爸和宝宝说好在小朋友家只玩半个小时，到时间后宝宝一闹，爸爸又会妥协，让宝宝再多玩半小时。

父母对孩子进行家庭教育，不能凭着自己的主观意志办事，今天想起来了就对孩子教育，明天因为事务繁忙就不教育了。父母也不能因为情绪好了就教育孩子，情绪不好就不教育孩子，甚至自己还做起违背规矩的事情。父母这样做，除了纵容孩子犯错误外，不会有其他的收获。

家庭教育具有持久性的特点，它不同于父母给孩子讲一道数学题，讲完了，孩子听懂了就可以了；也不同于孩子做错了一件事，讲清道理就不用再讲了。家庭教育的效果在于坚持，在于持之以恒。

【父母过于满足孩子的需求】

孩子抵触规矩、不遵守规矩的一个很重要的原因，就是孩子的心理没有遇到过障碍，想要什么就有什么，想做什么就做什么。因此没有被约束和限制的孩子，一旦受到制约，就会很难适应，他们会不接受规则，甚至会暴跳如雷。

对于孩子的愿望，要尽量予以满足，但不能过于满足，不能孩子需要什么就给予什么。

对于孩子提出的要求，父母要学会理性对待，对于孩子不合理的要求要坚决拒绝。如果孩子提出的要求过多，也不用太着急满足。要教会孩子学会耐心等待，等念头变成愿望，然后再去满足，这样会对孩子的成长更加有益。

第一，等待的过程会让孩子学会安静、耐心、坚持。

第二，满足孩子期待已久的愿望，强烈的满足感会让孩子更加幸福，内心也会变得更加安静和坚定。

也就是说，这是一个很好的良性循环。

比如，在孩子小的时候，当他们啼哭要给予回应并且安抚时，回应要及时，这会让孩子更有安全感。但并非意味着每次都必须随叫随到，可以一边回应：“宝宝乖，妈妈在这里，妈妈马上就过来哦！”一边继续把手头的事情忙完，然后再来满足孩子的需求。

大一点以后，孩子有什么需要，都可以尽量答应，但很多愿望不能一次达成，这时候就需要安抚他，让他等待时机，等到某些条件成熟以后才可以满足他。这些条件事实上就慢慢变成他日后要遵守的一些规则。

父母不要过于满足孩子的愿望，也不要太快速地满足，更不要无条件地满足。在满足孩子愿望的过程中，要耐心地告诉孩子达成愿望的正确做法，让孩子尝试着自己做出一些努力去争取。

【小顽童想导演一出“恶作剧”】

很多时候，孩子喜欢破坏规矩，总喜欢和父母反着干。如果深究其原因，不难发现有一点是孩子想和你开玩笑，孩子是单纯地在以你吃惊、愤怒、焦躁、不安的表情为乐趣，就像捏一个会发出不同声音的娃娃一样，捏一下是一种反应，捏两下是另一种反应。

有时孩子违反规矩，只是想和你开个玩笑，看看你吃惊甚至愤怒的表情。比如，孩子刚刚学会开电视开关的时候，他会对此事很感兴趣，会一直反复地开关电视。如果你在这个时候表情严肃地要求他停下来，可能会适得其反。因为，他已经从你的态度中发现了一个新的游戏：只要我去触摸电视，爸爸脸上就会出现好玩的表情。即使爸爸说“不”字，他也喜欢。

孩童时期是孩子对整个世界的探索和发现的阶段，他并不会感到他的行为有什么问题，他此刻只有自己内心的秩序，而完全领会不到外部的规矩，不考虑父母的心情。孩子从你的表情和态度中获得了纯粹的快乐，此时，他们仅有的认知就是，这样玩儿简直不能再开心了，他们心里会想：来来来，多玩几遍。接着，孩子就会频繁地开关电视，父母脸上就会出现各种各样的表情，而他们会感到好不欢乐。

这时候，父母处理的最好方式就是面无表情，并且用严厉的口吻跟孩子说：再这么做，我会让你的屁股开花，手心发麻，你想尝尝那些滋味吗？说的内容一定要具体，就是告诉他，绝对不能再这么做了，让他自己想象如果再这么做下去，他将具体感受到怎样的处罚。

【破坏规矩是想吸引父母注意】

当孩子还嗷嗷待哺时，就已经学会了如何闹腾来引起父母的注意，这是他们与生俱来的，也是我们每个人与生俱来的本性。谁都经历过这个阶段，孩子这样做只是在考验父母的耐性和用心。

当孩子乖巧听话时，父母可能因其他忙碌的事情而忽略了对孩子的关心，因此，当他们发现耍赖、不听话，可以得到父母或长辈的更多关注时，就可能一反常态出现野蛮不讲理的举动，作为吸引父母关注的手段。

许多父母因为忙碌而忽略了对孩子的关心，陪伴孩子的时间少之又少，即便同在一个屋子里，孩子也很难感受到父母的陪伴。这时的他们，年纪小不懂表达，却渴望被关注，因此，他们只能通过一些野蛮的、不讲理的举动来引起父母关注。父母说这个不能做，孩子偏偏就要这样做，好像只有在跟父母在唱反调时，孩子才会得到父母的关注。即便这种交流很糟糕，但孩子内心的憋屈和压抑仍旧会得到释放。

很多孩子没有足够的优点和长处来吸引家长的目光，那么他们只能选择用一些反常的、不守规矩的行为来吸引家长们对自己的注意。

遇到这样的情况，父母要能够快速辨别，但辨别出来不代表就能安抚孩子的心，所以，行动很重要。此时的父母，一定要放下手头的事情，抽出时间陪陪孩子。可以利用晚上的时间陪孩子做作业，看课外书。周末多带孩子出游互动。

【孩子的“社会性参照”未得到培养】

孩子抵触规矩的一个重要原因，就是孩子的“社会性参照”没有得到关注和培养。

什么是“社会性参照”呢？就是当婴儿处于陌生的、不能肯定的情境中时，他们往往从成人的面孔上搜寻表情信息，然后再作出相应的反应或采取相应的行动。

被称为婴幼儿精神医学世界第一人的美国科罗拉多大学教授罗伯特·埃姆德，最早提出“社会性参照”一词。他对在各种环境下长大的婴幼儿进行追踪调查，观察不同的养育方法如何培养出不同人格的人。在研究中，他注意到了“社会性参照”这种高度的情感与感性，认为这种情感与感性是人的社会性存在的基础，也是人遵守社会规则生活下去的基础。

埃姆德认为，培养孩子“社会性参照”是一件非常重要的事。

一岁半到两岁的孩子，开始尝试着去做自己能够做到的事情，比如，孩子有一天突然一下子把扣子扣上，把袜子脱下去。当第一次做到以前做不到的事情时，孩子肯定会寻找大人的目光。这时的他并非困惑或害怕，而是以一种自豪的心情看周围的大人，心想：“我做到了，很厉害吧！”

如果大人注意到了，并且高兴地说：“哇，宝宝做到了，好厉害！”及时肯定孩子的成功，并且与孩子一起分享这种喜悦。那么，这种心情就会成为孩子具备社会性的基础，“社会性参照”就是在这样的关系中养成的。

养育孩子，尤其是年幼的孩子，就是要真切地感受孩子的情绪，把自己的眼睛和心都放在孩子正在做的事情上面，感受他的心情，和他说话，与他交流，在他成功的时候，与他一起分享这小小的喜悦。培养“社会性参照”，就是这种经验的积累。

根据埃姆德教授的理论，缺乏“社会性参照”的孩子，言行总是以自我为中心，无论他人怎样说服，他们依然我行我素，毫不在乎违反规则。而“社会性参照”良好的孩子，会尊重他人，遵守规矩，能够更好地融入社会。