第5章 跟孩子做亲密无间的伙伴
孩子说：“我们心灵的围墙有20英尺，而成人的阶梯却只有10英尺，他们永远都无法走进我们的内心世界。”走进孩子的心灵，了解他们的世界是每个父母的渴望，打造成功的家庭教育是每个父母的梦想。所以，只有真正走进了孩子的世界，才能促进父母与孩子共同成长。
孩子从婴儿到孩童的成长进程中，他的心理发育经历着一个从依附到独立自主的过程。婴幼儿时期，孩子完全依附于父母，随着年龄的增长，生活能力逐渐增强，依附逐渐被自主代替，直至青春期表现出的独立意识、自我意识和成人感等。从上述不同阶段孩子的心理变化来看，少儿时期需要父母的呵护，青少年时期则更需要友谊。所以，父母与孩子之间应多一点民主，多一点平等，多一点友谊，理智地使家庭成为孩子发表看法的讲台，以健康向上的行为和温馨的情感来感染孩子。这样可以使家庭气氛更和谐、更温暖，两代人的思想更容易沟通。只有思想沟通了，才能有的放矢地进行教育和引导，才能掌握家庭教育的主动权。
在孩子面前，父母不要高高在上，要俯下身做孩子的朋友，培养孩子的兴趣。记得鲁迅说：“无情未必真豪杰，恋子如何不丈夫。”善于观察，做孩子的朋友，可以使父母更快地了解孩子的需要；通过观察孩子的需要，可以使父母更快地掌握正确的教养方法；并努力使孩子们具有一生受益的品质，使他们有一个快乐、难忘的童年。要善于观察孩子，观察我们周围共同的环境，以便与孩子达成共识。而且由于孩子对周围一切的变化更敏感、更好奇，所以父母还必须具有童心，才能更好地引导孩子去观察，去认识事物，和他们交上朋友。
在你心里你的孩子可能永远长不大，但是很多孩子在15岁或更早的时候就愿意把自己当作大人来看待。这时家长完全可以用成人的谈话方式和孩子讨论问题，而不再是完全的“家长”作风。把孩子当作朋友，当他认为和你聊天没有“被惩罚的威胁”时，他才会无所不谈。
1.跟孩子一起阅读
爸爸和小慈一起看《纳尼亚传奇》的电影，小慈着了迷，爸爸说：“你知道吗，这是根据一套童话故事书改编的。”
“我能拥有一套吗？”
“当然。”
第二天，爸爸买回了一套《纳尼亚传奇》，小慈急着要看，爸爸说：“等吃完了晚饭咱们一起看好吗？”
“爸爸，你也喜欢看童话故事吗？”
“是啊，你不是说咱俩是好朋友吗？你不介意跟爸爸分享吧。”
“当然不介意！”
吃完饭，父女俩一起趴在地板上开始看起书来。书里有漂亮的插画，图文并茂，精彩极了。
“爸，你说阿斯兰真有这么大的力量吗？”
“是呀！女儿，阿斯兰可是正义的化身。你喜欢阿斯兰吗？”
“喜欢极了，如果我也有一个阿斯兰就好了。不过我更羡慕那四个孩子，他们可以做国王和女王。”
“不错，那感觉真是太美妙了，爸爸也很羡慕他们。”
“阿斯兰是他们的保护神。”
“没错。”
“白妖婆追赶他们的时候也是阿斯兰在身边鼓励他们。”
“嗯，说说看。”
“白妖婆看到阿斯兰的时候怕极了，阿斯兰怒吼的样子一定很威风。”
爸爸从地板上爬起来，学着狮子的样子吼叫了一声，逗得女儿咯咯地笑了。
“爸，你当我的阿斯兰吧。”
“好的，女儿，跟你一起读书真开心，因为你的讲述真棒。”爸爸搂住女儿，父女俩又沉浸到他们的阅读世界里去了。
案例分析
和孩子一起看书时说什么？怎样才能有效地指导孩子？其核心是要让孩子成为讲述的主角，而成人则是孩子的听众、交谈的伙伴和老师。成人通过提问等各种方法扩展孩子的言语表达能力，鼓励孩子表达他在自己阅读的时候不会表达的东西，并肯定孩子为讲故事所付出的努力。在这个过程里，父母和孩子都会得到极大的欢愉，而孩子将会对阅读更加感兴趣。
2.在游戏中做“最佳拍档”
周日，爸爸和小哲一起玩模型组装的游戏。玩具很大，零部件很多，一时让人摸不着头脑。爸爸说：“儿子，你觉得怎么办？要看说明书装吗？”
小哲一口否定：“当然不了，那多没意思。”
“好吧，”爸爸说，“我也同意，那我们分工合作怎么样？”
“好。”
两人分配了不同的工作后，有商有量地开始了。爸爸不时停下来看着儿子的进度，并称赞他装得又好又快。
儿子挺得意，就有些粗心起来，一个地方明显地装错了。
爸爸说：“儿子，这里好像装错了。”
小哲看了看，固执地说：“没错，就是这样的。”
爸爸耸耸肩，没再说什么。小哲继续往下装，动作忽然停住了。
爸爸问：“怎么了？”
小哲小声说：“爸爸，你说得对，我真的装错了，我耽误了我们的工程进度。”
爸爸拍拍儿子的肩：“没事，合作伙伴除了分享成功之外，还应该分担合作过程中的错误。”
小哲露出笑脸：“你真的这么想？”
爸爸点点头。小哲又有劲了，两个人重新分配了工作，不一会儿，一部漂亮的模型组装好了。看着两个人共同打造的作品，小哲欢叫着跳起来，跟爸爸击了一下掌：“我们是最佳拍档！”
案例分析
跟孩子一起游戏时不妨选择一些大型的玩具。大型玩具有助于父母同孩子间的合作。在共同合作中，帮助孩子去发现别人的优点和贡献。并让孩子喜欢别人的优点，感谢别人所作出的贡献。孩子在分工合作的过程里将会明白一个道理，快乐并不会因为多一个人分享而减少。恰恰相反，他会喜欢上这样的合作关系，因为有伙伴在身边的感觉远比一个人孤单地游戏要好得多。还有就是，道歉和勇于承担责任是合作的催化剂。如果孩子在活动中出了错，应鼓励他承认并道歉。父母应当对孩子的勇气表示欣赏。
3.和孩子“心理换位”
小彩和好朋友春春闹了点儿矛盾，两个人一直没有和好。失去了原本形影不离的好伙伴，小彩显得又孤单又失落。
女儿不开心的样子让妈妈看在眼里，妈妈又心疼又着急。怎么让两个好朋友和好呢？妈妈想。想着想着，忍不住把自己放到的女儿的位置上，想到如果和自己最好的朋友发生了矛盾而互不理睬的感觉，妈妈也不禁难受起来。虽然还是小孩子，他们也会有自己的痛苦的呀。妈妈终于想到了一个好方法。
饭桌上，妈妈装作不经意的样子跟女儿讲起了自己小时候的故事：“妈妈今天看了一个电视剧，忍不住想起了妈妈小时候的事情。”
孩子不搭话。
妈妈继续说：“小彩你知道妈妈最好的朋友是谁吗？”
小彩抬起头：“明明阿姨。”
“可是你知道吗，妈妈和明明阿姨小的时候呀，可是经常吵架，还打过架呢！”
“啊？”孩子这下惊奇了，“可是你们现在是最好最好的朋友呀。”
“对啊，”妈妈这才转向孩子，“真正的好朋友是不会因为一点小小的矛盾而分开的哦。”
“那……”孩子犹豫着，“你们吵架的时候是谁先跟谁说话的呀？”
妈妈笑笑：“是我啊。”
“为什么呢？”
“因为我和明明阿姨吵架以后，我很伤心，回家哭了一晚上。后来我发现我不是因为和她吵架生气而哭，而是因为我觉得我可能要失去这个朋友了，所以觉得很伤心。一个会因为失去她而觉得伤心的朋友，当然值得做一辈子的好朋友啦。”
小彩若有所思地低下头，又不说话了。不过第二天放学的时候，妈妈从窗口看到小彩和春春又手拉着手一起回来了。
案例分析
孩子遇到困难时，父母不妨做一下“心理换位”，想孩子所想。给孩子讲讲自己童年类似的故事，在故事里告诉孩子处理问题的方法，以一个朋友的身份来体谅和关怀孩子。这样不但与孩子的距离拉近了，孩子也会把父母当朋友，增进了与父母彼此沟通感情的机会，父母也更能及时了解孩子的心理，并帮助孩子及时恢复好的心态。
4.向孩子“求助”
家里要请客，妈妈忙着做迎接客人的各种准备。这时小爱却把她的玩具洋娃娃拿出来摆了一客厅。妈妈急坏了，对小爱说：“快把你的玩具都收起来，一会儿客人来了看到家里乱七八糟的怎么办啊。”
妈妈说完就匆忙到厨房洗菜去了，洗完菜出来，发现女儿不但没有把娃娃收起来，还把她的故事书也搬出来了。妈妈正要发火，但忽然想起了什么，就把火气压下去了。她对小爱说：“女儿，咱们俩是不是好朋友？”
小爱从玩具里抬起头：“当然是啦。”
“那好朋友之间是不是应该互相帮助呢？”
“对呀。”
“那妈妈现在需要小爱帮忙，小爱可以帮帮妈妈吗？”
“好呀。”孩子的注意力被吸引过来了。
“那么妈妈想请小爱帮妈妈把厨房里洗好的水果拿到客厅里来，小爱愿意吗？”
“当然。”
“不过小爱，如果要把水果拿过来，要先把你放在桌子上的小人书收起来才行哦。还有地上的娃娃，如果妈妈想请小爱帮忙端菜的话，踩在娃娃身上摔跤了就糟糕了。”
“那我现在就把它们拿回房间去。”小爱说。
案例分析
来自成年人的“求助”显然比命令容易接受得多。事实上，孩子在很多时候是可以成为父母的帮手的。他们只是缺乏在恰当的时候做恰当的事情的能力而已，只要父母加以引导，他们就可以“发挥作用”。其实，父母有时不妨真的向孩子求助，这样孩子会感觉到自己受到重视，并觉得自己的能力得到了肯定。孩子同大人一样可以做朋友，父母也需要孩子的陪伴，需要孩子的配合，需要听听他对父母的感受和意见。当父母努力成为了孩子的朋友，又把他看作自己的朋友而不仅仅是孩子时，亲子之间就真的成为平等的好朋友了。
5.跟孩子来一场“竞赛”
凌凌要参加训练班组织的英文演讲比赛，但是她第一次参加这样的比赛，没什么信心。她在家练习背演讲稿的时候，总有些句子记不住，这对一向英语成绩优异的凌凌来说，可是个不小的打击。当她再一次忘词儿的时候，孩子发小脾气了：“我不要参加这个比赛了，一点儿意思也没有！”
妈妈听到了她说的话，问她：“你真的这样想吗？”
“是呀。”
“你不是告诉妈妈你是你们班上口语最好的吗？现在有一个这样好的机会，你为什么觉得没意思呢？哦——”，妈妈故意拉长了语调，“你是不是对自己没信心呀？”
“才不是呢。”孩子连忙否认。
“那好吧，”妈妈正色道，“你敢不敢先和妈妈来个比赛？妈妈念书的时候可是我们班上的英语课代表哦。”
孩子不做声。
“怎么了？不敢？”妈妈故意激她。
凌凌的好胜心一下子被激出来了：“有什么不敢的，我可是老师选出来的演讲比赛的代表呢。”
妈妈笑了：“那好吧，咱们就比比看，谁先熟练地把演讲稿背下来。”
“一言为定！”
一个星期后，比赛的时候到了。妈妈去给凌凌打气，看到女儿在台上流利地演讲，觉得欣慰极了。
案例分析
朋友是什么？朋友是会帮助你、关心你，同时又会是和你在良性竞争里一同进步的那个人。父母就应该做孩子这样的朋友。不服、模仿、攀比是孩子的最大特点。做孩子的伙伴，就是做孩子攀比的对手、模仿的对象。父母在孩子面前要做“老顽童”，充满孩子气。父母和孩子在一起时，时刻站在孩子的角度与其交流、学习。可以和孩子一起读书看报、玩游戏，一块儿比赛记英文单词，和孩子比赛学习电脑。有时甚至可以虚心地跟孩子“请教”，孩子经常以“老师”的口气教父母，既树立了他的自信，又促使他巩固所学知识。
6.别介意孩子拿你“开涮”
雯雯一家三口去商场买衣服。雯雯帮爸爸妈妈挑选的是风格既年轻颜色又鲜艳的衣服，爸爸妈妈都觉得不能接受。雯雯说：“你们为什么不喜欢这样的衣服呀？我觉得这样的漂亮衣服是王子和公主穿的呢。”
妈妈说：“爸爸妈妈都这么大年纪了，还穿得这么花花绿绿的会被别人笑话的。”
雯雯撇撇嘴说：“才不会呢，这么好看的衣服要是穿在爸爸妈妈的身上，街上的人一定都会盯着你们看的。”
爸爸笑了：“王子和公主都是又年轻又漂亮的啊，爸爸妈妈老啦，当不了王子和公主啦。”
正说着话，妈妈看见了两套衣服风格比较适合自己和雯雯的爸爸。刚要拿起来看，就听到雯雯对售货员说：“阿姨，这衣服是多大的啊？”
售货员说：“小妹妹，是给谁穿的呀？”
雯雯咯咯笑着说：“是给这个‘老王子’和这个‘老公主’穿的！”说完用手指着爸爸妈妈。
售货员笑了，爸爸妈妈也笑了。爸爸用手捏捏雯雯的下巴说：“好呀！小丫头片子，学会拿我和你妈妈开涮啦。”
案例分析
要真正拉近跟孩子之间心与心的距离，就别介意孩子跟你开的小小玩笑。孩子会拿父母“开涮”，实际上是一种完全信任的表示。因为他把你当成真正的朋友，愿意让你成为他小小恶作剧里的“主角”，这通常是他对最知心的朋友作出的友好表示。这个时候千万不要拿出所谓父母的“威严”，这只会将你和孩子之间好不容易建立起来的亲密关系轻易摧毁。而孩子从此会对你失去信任，他将不会再和你平等地对话，而父母也再也无从走进孩子的内心世界。
所以有时对孩子不妨“纵容”一些，其实这些无伤大雅的玩笑，也不失为家庭生活中的乐趣。