前言

今年，是我和高三学生并肩迎接高考实战，连续锁定高考语文作文专题的第十几个年头了。多年来，一次次在考前分析瞄准高考语文作文命题方向，一次次在考前批阅指正学生的作文模拟试卷，一次次目睹我的学生克服写作盲点和误区自信地走进高考考场，进而步入理想大学的殿堂。诸多的耕耘和收获，诸多的喜悦与辛酸，使我更深刻地认识到至少占高考语文试卷40%分值的高考作文，对于一个必须参加高考的学生来说是至关重要、决定成败的。对于理科学生来说“得语文者得天下，得作文者得语文”。近几年高考语文作文评卷以后，诸位参与阅卷的老师也不约而同地发出感叹：失作文者，基本上就失去高考了。

在多年的教学实践中，我目睹许多学生在高考语文作文学习上走着弯路、走进误区。

诸如：练习多，收效小。有的学生每月3篇作文，成绩依然不见提高。我认为，多写多练一定要在占有一定素材的基础上进行。学生脑袋空空，练多少篇都是同一水平。没有任何素材积累的练习更是徒劳无益的。高中学生尤其是高三考生，时间紧、任务重，切记短时、优质、高效。

再如：成绩忽高忽低。不清楚评分标准、高分作文原则以及高分作文样式而盲目去写，造成此一篇高分，彼一篇低分，作文成绩全靠运气，出现分值大起大落不稳定的情况。这在高考中是非常危险的。

又如：写作不符合高考语文作文规范。在分值高达60分（或70分）的严肃的高考试卷上，还会出现开头过长、划痕重、字数过多或过少以及英文单词等现象。究其原因不是学生不重视，而是学生根本不知道高考语文作文规避问题和高分原则而导致的。

针对学生在参加“吕丽高考语文讲堂”作文学习中存在的诸种问题，笔者孜孜以求，深入剖析十多年高考语文作文，寻道国学文化之源，诠释高考作文之流，潜心研究出一套精简的高考语文高分作文提升方法。

高考语文高分作文“五步提升法”的步骤：

第一步：定方向，备素材。【第一讲、第二讲、第十讲】

讲清高考语文作文评分标准、解读高分原则及规避问题，并传授给学生精华版作文素材。

第二步：定题目，不偏题。【第三讲、第四讲、第九讲】

教给学生审题立意的方法，确保不跑题、不偏题，并能写出优美的作文题目。

第三步：开好头，不啰嗦。【第五讲】

能熟练掌握四种开头方法，并能自觉规避错误开头写法。

第四步：巧构思，重谋篇。【第六讲、第八讲】

能清晰并熟练地在考场之外，构思考场作文。

第五步：妙结尾，要高分。【第七讲】

能写出漂亮的结尾，并能充分认识到结尾对于高考语文作文定等定分的重要意义。

“五步提升法”的特点

其一，素材精且新。考生在课业压力大的情况下，最苦恼的是费时、费力地多处收集素材却不知如何取舍，找不到一本能够直接用于考场作文试卷上的素材书。本书所选素材在十五年高考时间之内，每一年都有充实，不仅强调内容最新，而且舍去那些考生普遍都使用的让阅卷教师感觉不到新意的素材。主体的素材来源于笔者亲自撰写、整理部分以及近十年参加“吕丽高考语文讲堂”并在高考中取得高分（130分以上）的学生积累的素材，是高考作文素材的凝练，考生可直接使用。

其二，成文时间短。高考语文作文给定的写作时间一般是60分钟，我们训练学生能够在40～50分钟甚至更短的时间内，较好地写出一篇考场高分作文，给语文试卷其他部分的作答赢得时间。

其三，基础弱的考生同样适用。因为素材精练，所以高分作文“五步提升法”适合不同基础、不同层次的学生，尤其是小学、初中乃至高中语文基础相对弱的学生作文成绩的提高最为明显。

其四，成绩提高快。短短十讲，讲清高考作文取得高分的要点与关键，使学生站位于阅卷教师的角度去审视自己的作文，并以此指导自己的写作以确保高分。

我们知道，写作文其实就是在解决问题，有些考生作文写得好，是因为他十分熟悉要解决的这个问题。本书精选十五年高考语文作文题库中的有代表性的典型文题，包含时事热点、校园生活以及社会生活等各个方面，贴近考生实际，侧重人生观与价值观的思考，充分训练后能够极大地提升学生的思想深度和写作水平。

本书是在“吕丽高考语文讲堂”授课过程中收录并整理的部分内容，虽可能不足以涵盖其高分作文课堂教学的全部内容，但作为一位踏实朴素的人民教师，凭借我“对三尺讲台的尊敬和忠诚”，凭借“要为坐在我的课堂上的学生负责任的良心”，我坚信本书对积极备考的高中学生是有实用价值和借鉴意义的。

本书是2014年黑龙江省哲学社会科学研究项目《基于儒、道、杂及诸家多元思想的文化写作研究》（课题编号：14E102）课题阶段成果之一，并荣获黑龙江省第十六届哲学社会科学优秀成果二等奖。

编著者