了解孩子抗拒学习的心理之谜

现在有一个令很多家长都头疼的问题，那就是，孩子非常抗拒学习，有很严重的厌学情绪，不管是给他物质奖励，还是进行言语上的训斥，都不管用。究竟应该用什么办法才能够改变孩子的厌学情绪呢？

的确，在当今社会，有不少孩子都不喜欢读书、上课和做作业，甚至优等生也不例外。这是什么原因造成的呢？要想改变孩子的厌学情绪，我们只有了解孩子的心理，才能发现孩子厌学情绪背后的真正原因。在找到最根本的原因之后，才能对症下药，从而使孩子轻松快乐地学习。

下面，让我们来看一下孩子抗拒学习的原因。

1．注意缺陷多动障碍

注意缺陷多动障碍（在我国称为多动症），是一种在儿童期很常见的精神失调，多发于3～5岁的儿童，具体表现为注意力不集中和极易冲动。

所以，许多年幼的孩子在学习时注意力不集中，并不是他不想集中注意力，而是他自身根本无法集中注意力。而有的家长在不了解孩子身心特征的情况下，强行要求孩子进行较长时间的阅读或是做一些比较复杂的计算题，这种“拔苗助长”的方式不仅不利于孩子的学习进步，而且会增加孩子的学习压力。久而久之，家长看到的情况就是，孩子不愿学习，总是搞小动作，于是家长给孩子贴上“厌学”的标签。

实际上，有注意缺陷多动障碍的孩子在较枯燥的环境下，脑神经往往是不能分泌和吸收多巴胺的，而无法分泌多巴胺正是他们无法集中注意力学习的主要原因。

2．感觉不到学习的乐趣

现在，有很多孩子都认为学习是无聊的，上学读书和放学做作业都是无趣的。因为在学校除了上课就是考试，在家里除了做老师布置的作业外，还要读家长给准备的课外读物。其实，只要是健康的孩子，每一个人的学习能力都是没问题的，看看他们在下课后彼此间谈得热火朝天，聊去过的地方，谈最近播放的动漫，再看看他们放学后打游戏时是多么专注，和父母顶嘴也能说得一套一套的。所以说，孩子的学习能力是很强的，只是他们没有将其用在学习上而已。

乐趣会使大脑中释放出脑内啡，能给人带来愉快的感觉，小孩子更容易被乐趣驱使，让自己不断去重复这种经验，从而得到源源不断的快乐。但是学习切断了大部分孩子获得乐趣的渠道，使得他们感觉不到快乐。如果家长和老师不想办法给孩子增添乐趣，而是通过指责和惩罚等方式来强迫孩子学习，那孩子便会开启“痛苦——恐惧——抗拒”的模式，对学习产生越来越强烈的抵触心理。

3．家庭教育的偏颇

很多孩子都有这样的想法：父母不在乎我的学习，只在乎我的成绩。的确，有些家长为了赚钱养家，长时间在外奔波，从而忽视了对子女的教育。这些家长只是满足了孩子在物质方面的需求，而且还会用物质上的付出来要求孩子用对等的学习成绩进行回报。孩子在学习上没有父母的陪伴，也得不到父母在情感上的关怀，自然就会缺乏学习的动力，学习的体验也不快乐，这就容易造成孩子的厌学情绪。

父母这样的做法无异于用金钱来绑架孩子。孩子成绩好时，父母便和颜悦色；一旦孩子的成绩下降，父母便像变了一个人。事实上，学习成绩并不是衡量孩子能力的唯一标准。因此，为了让孩子未来发展得更好，家长们不能只看重孩子的学习成绩，而是要懂得发现孩子身上的各项能力。重要的是父母要用心陪伴孩子，让孩子在学习的过程中体会到父母的关爱。

4．对学习的目的定位有偏差

有个12岁的孩子抱怨学习没用，他说：“学习有什么用？比尔·盖茨都没毕业，不是照样很成功？所以上学有什么用？好好学习又有什么用？”

从这个孩子的话语中，我们可以看出他其实是一个渴望成功的人。他之所以会持“学习无用论”这样的观点，是因为他觉得学习并不能使他成功，而不学习未必就不成功，而且成功的概率可能比上学后获得成功的概率更大（从他举的例子中可以看得出来）。

拥有这种想法的孩子对学习的价值观是模糊的，他认为学习应该是通向成功的最佳途径，只要没有获得成功，那么上学就是没用的。孩子的这种想法很可能是受到父母功利心潜移默化的影响。父母在无形中强调成功的重要性，这样一来，孩子就会对学习产生压力，而不是推动力，从而产生厌学心理。

总的来说，孩子厌学的原因多种多样，每个阶段的孩子都有每个阶段的特点。同样的，每一个孩子都有他独有的特征。在孩子的学习、生活中，父母要和孩子多沟通，多去倾听、观察和发现导致孩子对学习产生抗拒心理的原因。

现在，有很多家长已经意识到与孩子沟通的重要性，可是沟通的目的太明显，仍旧是学习。但孩子的生活不仅仅是学习，他们和我们一样拥有着精彩的世界，他们有感兴趣的事，也有小烦恼。家长完全可以在兴趣爱好、结交朋友等方面与孩子进行交流。有的家长认为这样会耽误孩子的学习，其实并非如此。相反的，孩子在这些方面得到了父母的关怀，会让他们在学习体验上产生更高的热情，从而促进他们学习进步与自身成长。