环境与人的学习和发展

一些人在环境面前有无能为力的感觉，有时候人会对环境厌烦、进退失宜，甚至逃避和颓废。相对于大的环境来说，人确实很渺小。但人可以在某种程度上改变环境和影响环境，这种能力其实是人的一种适应性的生存能力。正是这种适应能力在协助人实现自己的目标。

“孟母三迁”的故事大家都知道，如果没有孟母的“三迁”，也不会有千古传颂的孟子的出现。这里孟母的聪明主要表现在她对儿子的生活环境的选择上。孟母对环境的选择，主要的是看重他人的熏陶，关注的是人际环境。一些知名人士在介绍自己的成功经验时，谈到某一个人甚至是某一个时刻某一个人说的话很重要，决定了他的一生，可见人际环境的重要性。

人际环境意味着自己在生活中接触的人，其中有些人对个人的影响是深远的。一个人喜欢下象棋，一个重要的原因是，他所处的环境中有人喜欢这种游戏，榜样的力量是巨大的，耳濡目染之下就形成了自己的这种爱好。同样地，两个天赋背景差不多的人，一个在国际上的一个高手如云的研究所，一个在国内一个普通的研究机构，几年以后两个人的水平相差就可能很大。根据心理学中的行为主义观点，人的行为是对环境作出的反应。在不同的环境里人们有不同的表现，从而人也通过模仿等途径学习到不同的行为方式，另外环境中的奖励和惩罚在很大程度上也影响着人的行为模式的形成。正是这些行为模式，在决定着人做事情的效果。

环境给人提供了学习场所，一个适宜于人发展自己能力的环境是重要的。太极拳等动作技能的学习是一个模仿学习的过程，借助于语言作为媒介进行模仿也是学习生活技能的一个重要侧面，所以人的能力表现也取决于环境中有什么可以供人模仿的。当然也有一些道理是只可意会不可言传的，而为了领会这些道理，环境的微妙影响和个人的领悟能力都很重要。一个努力工作的环境和一个爱打麻将的环境相比，显然给人的发展提供了不同的学习条件。生活环境也是一个学习环境，如果这个环境会经常向人提出问题和挑战，这显然会启发人学会思考和行动。

读书或接触媒体也是一个重要的学习方式，书本、报刊、电视、网络等也是学习的环境因素。为什么有些人的学习效率很高，有些人的效率却低呢？我们一般偏重于从这个人的记忆力、思维能力方面去认识人的这种能力差别，却不注意从环境选择的角度来看。以读书为例，有的人书桌上摆了太多的书，这种环境状态会对他形成刺激，他倾向于“博览群书”，但是却未必能精深地掌握任何一本书的内容，从而影响自己的学习效果。这可以和减肥做一个有趣的对比，如果环境中有太多的食物诱惑，一个人可能就会摄取过多的糖分和脂肪，难以达到健康美的效果了。