第6章 幸福欣慰感谢

在“余映潮语文教育研究”研讨会上的演讲

余映潮[1]

尊敬的各位专家，各位朋友，各位同仁：

我这些日子的心情，可以用幸福、欣慰、感谢三个词来形容。

幸福的感觉来自于这一次的聚会。

欣慰的感觉来自于大家对我的热情。

“深深感谢”则是我发自内心的、要对各位反复表达的四个字。

本来我已经写了一篇《我和我的语文教育研究》，作为这次大会上的发言。但这篇由100个句子组成的文章已经编入了大会的论文集，大家都已经读到和看到。于是我就不想用它了，我想讲讲自己生活中感受最深而又有益于青年教师成长的三个话题。

第一个话题，“时间”。

有人说，如果我们没有了今天，那我们什么都没有了。我还想这样说，我们曾经走过很多“今天”，但在曾经的很多“今天”中，我们却什么也没有。

在生命的长河中，我就曾经损失过整整10年的时间。似水流年，无可逆转。所以一切都晚于人家，一切都需要时间，一切都脚步匆忙。

我将我的感受写入了我在教学《假如生活欺骗了你》时与学生一起写的诗中：

假如生活重新开头，

新的美景在向我招手，

我欣喜地拥抱我的时光，

把两步当作一步走！

我将我的感受也写入了短文《立即》：

“立即”，就是让自己快点做起来。

“立即”，就是简洁，就是快速，就是极有自制力。

“立即”因此而给了我们以最最宝贵的财富：时间。

与时间同步的，还节省了我们最最宝贵的另一种财富：精力。

“立即”应是一种生活习惯，一种精神状态，一种立人方式；“立即”带来的是效率；而我们生活中的休憩、愉悦、浪漫，并不会因此而逊色。

因此，如果从时间的角度来评价，我认为自己是一个几十年来基本上没有享受过尽情休息的人。我的绝大部分成果，都是在休息日、节假日和业余时间中创造出来的。

我给我的弟子章登享写过一首赞美诗，同时也表达着我自己的感受。其中有几句这样写道：

一盏灯，

一个痴情笔墨的人，

还有一张书桌。

秋冬春夏都在寻觅、思考与提炼中走过。

韧性就是激情，

精华只能在严谨中收获。

清苦虽然是一个特别的词，

但天天都有快乐。

……

我还从一个更深刻的哲理层面感受时间与人生的关系：投入事业的早晚与事业的成果并不能形成比例。关键在于要智慧地走在时间的前面。

我这个在事业上起步很迟的人，却早在1993年就开始了中学语文案例研究，写出了中学语文教例品评100篇。这比一般人的案例研究早了10年，所以当现在人们热情地进行案例研究的时候，我则是在不断地创造着案例。

可以说中学语文教育教学研究中还有无数个空白无人问津或者涉之不深，任何时候进入这种研究都不能称为“迟”。

哪怕你到100岁的时候，只要你有兴趣，还有研究的空白在等着你。

既然如此，我们何不珍惜时间，早早地用“研究”二字来丰富自己呢？

第二个话题，“工作”。

我对工作的态度是：珍视，珍爱。

可以用瞻前顾后、苦心孤诣、全力以赴、始终如一这些词语来形容。

对工作的这种态度来源于我对生活的热爱。

而不管命运将我抛向何方，而不管生活给我什么样的地位。

即使我在当知青农民的时候，我都可以在万般无奈中创造着自己的生活。

如果要用一句什么样的话来概括我所坚持进行的中学语文教学研究工作，那就是十个字：“实实在在的非常规手法”。

如：

连续许多年的中学语文主题式研究活动，

课堂教学艺术研究小组等五支教研队伍的建设，

对青年教师读书笔记与论文写作的严格要求，

对年轻教师的关爱呵护和尽心的辅导，

绝不保留地将自己的研究心得介绍给青年教师，

将非常多的年轻教师推向赛场，推向报刊，

以身示范，

一定将事情做到精致甚至尽善尽美的程度，等等。

非常的劳累，但换来的是一批又一批年轻人的进步。

当然也就有自己的提升与长进。

工作精神与工作水平就是这样在坚持中磨炼出来的；没有这样的工作精神，就没有这样的工作水平。如张水鱼老师在她的诗中表扬我时所说的一样：

[1]余映潮：《幸福欣慰感谢》，载《中学语文》，2007（9）：12～14

贺余老师教师节

2004年9月

伴多少星星融多少幻想思想才可以这样饱满

历多少曲折容多少是非笑容才可以这样辽阔

聚多少激情汇多少才气凝视才可以这样深沉

进多少课堂拈多少词句语言才可以这样美丽

面多少场景揣多少智慧脚步才可以这样从容

……

我想，在开展富有创意的工作方面：精神与智慧，缺一不可；耐心与细致，缺一不可；远大构想与步步为营，缺一不可；提升别人与发展自己，缺一不可。

第三个话题，“性情”。

每一个人，都与“性情”二字有关。

“性情”，影响着每一个人的生活境界。

从我个人来讲，性情，既与我的生活有关，也与我的工作有着紧密的联系。

我的“性情”观，包括两个方面的内容。

另一个方面是“善良”。

善良，就是待人要好。

这种体会，在我给张庆海老师著作的序言中这样说过：

做让人感动的人，要有善良的品性。

“善良”二字，言短意长，意境深远。关爱他人，心系弱者，在自己的群体之中尽心尽力，帮助他人不求回报，对别人给予的帮助总是心存感激，常被身边的凡人小事所感动，善解人意不作苛求，面对误解或责难一笑了之……这一切都是善良的品性，有善良品性的人是有意境的人，生活总是在他的眼中和心中微笑。

不仅是体会，而且我有的是行动。

我在《一直向前走》中这样写道：

“牵挂”二字在我的心中有很重要的位置，我悉心指导过、关心过、帮助过很多年轻的教师。

我在《遐思是我的快乐》中这样写道：

遐思中有我的教师朋友。年轻的与年长的，本地的与外地的，常见的与久违的，只要我记得，其音容笑貌就常在我的心间。很多的时候，我能在瞬间喊出见过一面而又阔别已久的教师的名字；很多的时候，我还记得别人几年前向我诉说的烦恼而在见面时给以一声轻轻的问候。这个时候，看见人家的眼神，我就觉得幸福。

所以，石首市的马一舜老师有这样的诗意评价：

要证明年龄与生命的磁性成正比，不需要找别的证据，说出余映潮的名字就够了。不是父亲，但关心和微笑起来，亲切和慈爱已够做我们的父亲了。

另一个方面是“乐观”。

居里夫人说：“生活对于任何人都非易事，我们必须有坚韧不拔的精神。最要紧的，还是我们自己要有信心。”

《牛氓》的结尾是这样一句话：“无论我活着，或者我死去，我都是一只快乐的大苍蝇。”

这里说的都是“乐观”。

我的生活中，从年轻到年老所遇到的不顺之事，非一般人所能忍受。

如，在非常特别的背景下，我曾经撤回了我的“评特”材料，让别人去“评特”。

这样的事儿，多着呢……

面对这一切，我的处事方法都是：轻轻地叹上一口气，然后将烦恼像蛛丝一样轻轻地拂去。

从这个角度来讲，我在大家面前总是一个快乐的人。

正是由于这种心境，我才能够在艰苦的环境中做好自己的事情。几十年过去了，我还是这样快乐与健康。

2004年，我有一首写给自己的诗，表现出来的就是我的乐观的心态：

我愿做一只蝉

我愿

做一只蝉

在黑土中积蓄力量

然后

在高树上歌唱

我愿

做一支笋

在酷冬里孕育生命

然后

在春天里张扬

我愿

做一枝莲

在淤泥下寻求方向

然后

在阳光与绿叶中绽放

我更愿

做一头沙漠中的大象

我不相信

沙漠里就没有水源

我要用我的长鼻

嗅到那

滋养生命的芳香

我想，将我的这些感受讲述给年轻的朋友们听，可能于大家有一些好处。年年岁岁，波澜起伏，生活复杂而又艰难，我们不能离开乐观的精神世界，我们需要用从容、平静、乐观、潇洒来滋润我们的生活。

在我的讲话将结束的时候，我想说，朋友们，让年轻、微笑、阳光、理想与我们同在！我还想给大家朗读一首歌词。它能让我们回忆曾经在一起的许多美好而又难忘的日子。有人说，人老了就喜欢回忆往事；我说，有很多往事是刻骨铭心的，它们太美丽了，我们不可能淡忘它们。

作者简介：

余映潮，1947年出生，1975年湖北监利师范学校毕业，中学高级教师，1997年被评为语文特级教师。发表教育教学文章逾千篇，出版《中学语文教例品评100篇》《中考作文技法》《怎样学语文》《余映潮阅读教学艺术50讲》《听余映潮老师讲课》《余映潮讲语文》《余映潮的中学语文教学主张》等著作。