第2章 序：“大道”之情

在我的心目中，安阳市人民大道小学一直是我魂牵梦绕的地方。这个地方，被学校的师生们亲切地称之为“大道”。

2010年恰逢我的古稀之年，在亲朋好友的一再劝说下，我开始着手整理、撰写三本书，前两本书《校长之道——姚文俊教育档案》和《创造之路——姚文俊教育人生》已分别于2010年和2012年陆续出版，正在紧张运作的第三本书就是《大道之情——姚文俊与人民大道小学》。

有人曾问我：“到底是您成就了人民大道小学，还是人民大道小学成就了您呢？”我说：“姚文俊的名字和人民大道小学的名字是息息相关的，是这块土壤培育了我，我也时常尽力为这块沃土浇水施肥。”

从1978年到世纪之交，在我担任“大道”校长的这20多年间，我国改革开放取得了令人瞩目的成就，教育事业也取得了日新月异的飞速发展；而对于“大道”和我个人而言，这既是“大道”从安阳走向河南再跻身于中国名校的重要时期，也是我的价值得到充分体现的人生阶段。特别是从1992年开始“大道”与北京师范大学携手开展的“主体教育”实验研究，成为我国素质教育六大成功模式之一向全国进行推广。

进入新世纪，虽然我离开了“大道”校长的岗位，但作为“大道”的终身名誉校长，我就像呵护自己的孩子一样，一直在关注着这所学校的成长和发展。

2013年春节前夕，马丽娜校长代表大道人来看望我，同时给我带来了一份特殊的礼物——反映“大道”最近8年来推进“主体教育”实验研究思考与探索的书稿《主体教育的大道之道》，并嘱我给这本书作个序。

马丽娜校长是位资深大道人，也是位优秀的大道人。从1981年走上“大道”的三尺讲台，一干就是30多年。特别是2005年初，在“大道”调整、发展的关键时期，她受命担任这所全国名校的校长。8年来，她带领“大道”在调整中完善，在继承中发展，在发展中创新，从未停止前进的脚步。在这一过程中，她也逐渐成长为全国十佳校长、省人大代表、省党代表。

实践探索与理性思考是一个人成长的双翼，缺掉任何一个翅膀，都不会飞得高、飞得远的。2010年，马丽娜校长成为北京师范大学“教育家书院”首批11名兼职研究员之一，站到了一个更高、更宽的专业化成长平台之上，站得高了，看得远了，想得深了。“教育家书院”院长顾明远教授曾说过，教育家不是随着教龄的增长而自然成长的，学习和提升是教育家成长的必由之路。在与马丽娜校长的多次交流中我感觉到，两年多的读书、学习、讨论和反思，不仅使她感到了久违的充实和快乐，还使她更加清醒地认识了自己、认识了“大道”，从而有助于她带领大道人展翅高飞，去争取更大的胜利。

翻阅书稿，我感慨万千，倍感欣慰，有几句心里话，不吐不快。

第一，“主体教育”实验研究已经从“点”到“线”再到“面”地深入推进。

20世纪90年代的“主体教育”实验研究，由于是摸着石头过河，没有成熟的经验可资借鉴，所以最初“大道”每个年级只有两个实验班，虽然到后来又增加了一部分单科实验班，但都没有能够覆盖到全校。最近8年来，在马丽娜校长的带领下，“大道”不再分实验班、单科实验班和非实验班，而是让每个年级的每个班级都成为实验班，真正实现了“主体教育”实验研究的全覆盖。如果说，从1992年到世纪之交的“主体教育”实验研究是初见成效的话，那么真正使之扩展和深化的是这8年。从书稿中可以看出，8年来，大道人那种“团结奉献，勤奋求实，科学探索，争创一流”的团队精神得到了充分体现，不管是在管理、教研方面，还是在活动、家教方面，都取得了显著的成绩。

第二，“主体教育”实验研究让每一个大道人都参与其中并成为不可或缺的一分子。

过去我们常讲“英雄创造历史”，现在大家都说“依靠团队铸造辉煌”。学校的一切人员所从事的一切活动都是为了育人，有以校长为核心的管理育人队伍，有以教师为主体的教书育人队伍，有以职员为主力的服务育人队伍，还有以父母为代表的家庭环境育人队伍。要实现“主体教育”实验研究的全覆盖，对每一个大道人都提出了新的更高的要求。马丽娜校长说：“一所学校的发展，从领导到教工再到学生，每一个人都是至关重要的，每个人都是可以有所贡献的；从学校管理到教研组管理再到班级管理，每一个管理环节都是不可或缺的，每个环节都是可以造就精彩的。”为此，学校让普通教师变得不普通，着力促进每个教师的专业化成长；让职员不再置身事外，而是为实验研究创设良好的环境；让学生自主性组织、自主性活动、自主性评价，在活动中成长，在体验中发展；让家长转变教育观念，提高教育能力，增强参与学校教育的自觉性，与孩子共发展、同成长。

第三，“主体教育”实验研究在继承的基础上实现了发展和创新。

勤学、博采、善思、创新，敢为天下先，已成为大道人的思维品质。随着“主体教育”实验研究的深入推进和全员参与，马丽娜校长带领大道人在继承的基础上，在深化这项跨世纪教育改革的进程中不断思考着、探索着、发展着、创新着。比如“主体教育”视野下开放性高效课堂研究，让课堂从封闭走向开放，从低效甚至无效走向高效，让学生成为有思想的“课堂的主人”；比如打造特色班级，“我的班级我做主”，使每个孩子都能找到展示自己才华的天地；比如丰富多彩的“阅读教育”，让师生们不仅会读还会讲，“大道论坛”提升着全体教师的文化素养，“学生大讲堂”助推“小堂主”们走上了中国国家图书馆的讲台……“我要成为最佳的我”，已经内化为每个大道人孜孜不倦的追求。

在每个大道人的心目中，教育不是牺牲，而是享受；不是重复，而是创造。“大道”是一块圣地，也是一片乐土。走在“教育的大道”上，大道人享受着成长的幸福，品味着创造的快乐。

我相信，在马丽娜校长的带领下，“大道”一定会步履坚实，铿锵前行；在大道人的共同努力下，“主体教育”实验研究一定会结出更香更甜的硕果。

姚文俊

2013年春节于安阳