美丽学校篇
加强师生思想教育，促使美丽学校发展
西夏区第九小学 卢志向
结合西夏区美丽学校的推进，针对我校实际情况，大力宣传美丽学校建设的现实意义，加强师生思想教育，提高认识，以促使美丽学校的建设有序健康发展。
现代高新技术发展迅速，互联网络影响日益广泛深入，对社会生活和人们的思想观念、行为模式、价值取向带来强烈的冲击；对外开放的不断扩大，在一定的利益和需求基础上人们容易形成复杂多样的利益群体和社会组织，人们的思想活动也呈现出复杂多变的情况。这些新情况、新变化的出现，给人们的思想带来了巨大影响，给学校思想政治教育也带来了巨大挑战。
一、加强学校思想政治教育工作的重要意义
学校是教书育人的重要阵地。加强学校思想政治工作，对全面贯彻落实党的教育方针，培养“四有”新人具有十分重要的意义。党的十八大报告提出：“加强教师队伍建设，提高师德水平和业务能力，增强教师教书育人的荣誉感和责任感。”在教育实践中，思政课师资队伍建设是一项长远而艰巨的系统工程，解决思政课青年教师队伍的培养教育问题，提高他们自身的教育教学能力，促进教师自身发展，是加强思政课师资队伍建设的重要举措。学校担负着培养社会主义事业的建设者和接班人的重任，加强和改进学校的思想政治教育工作，是确保学校社会主义办学方向的需要；是深入学习宣传贯彻党的十八大精神，全面贯彻党的教育方针，深入实施素质教育，培养中国特色社会主义事业合格建设者和可靠接班人的需要；是深入贯彻落实中共中央、国务院《关于进一步加强和改进未成年人思想道德建设的若干意见》，加强青少年学生思想道德教育的需要；是构建和谐校园、和谐社会的需要。要充分认识在新形势下加强和改进学校思想政治工作的重要意义，把加强中小学思想政治工作摆在十分重要的地位，切实抓紧抓好。
二、加强学校思想政治教育工作的对策建议
新形势下加强和改进学校思想政治工作，要以邓小平理论、“三个代表”重要思想和党的十八大精神为指导，要根据学校的特点，紧密结合教育工作面临的新情况，紧密结合师生思想认识上的新问题，紧密结合深入实施素质教育上的新要求，在继承和发扬优良传统的基础上，努力在内容、形式、方法、手段、机制等方面进行创新和改进，特别要在增强时代感，加强针对性、实效性、主动性上下功夫，努力提高学校思想政治工作成效，以培养合格的社会主义建设者和接班人。
（一）切实加强学校领导班子建设，构建师德建设的长效机制
坚持把政治素质高、业务能力强、德才兼备、群众公认的优秀干部选拔到学校领导班子，特别要选好一把手。要加强对学校领导班子的考察工作，对软弱涣散的学校领导班子，要坚决予以调整。要加强学校后备干部队伍建设，适时选派优秀后备干部到优质学校或薄弱学校挂职锻炼，并加强对后备干部的跟踪考察工作，不断提高后备干部的思想业务素质，提高工作能力水平。中小学校应加强师德规范的制度建设，发挥制度的指挥和导向作用，让教师在工作中有“法”可依，规范其工作行为；实行严格的思政课教师聘任制，严把“入口关”，从思想道德素质、教学知识能力和学历层次等方面引进高学历、高层次人才；建立和健全激励机制、考评机制，将教师的职业道德状况、教学态度、育人效果等师德修养情况与专业技术职称的评聘，与学术、学科带头人的选拔，各种评优选先、提干等方面有机地结合起来；建立和健全监督机制，建立学校监督、同事监督、学生监督三位一体的师德监督网络，发动师生、管理部门参与师德监督，对教师的师德行为进行约束，不断督促教师严格要求自己，符合师德规范。
（二）建立健全思想政治教育教学培养体系
不少思政课青年教师由于教龄短，缺乏系统的理论学习、专业训练就匆匆走上讲台授课，在教学中存在着自信心不足、教学经验不足、师生互动不强等问题，不能有针对性地进行课堂教学，严重影响和制约了思政课的教学效果。要想提高思政课的教学效果，就应强化青年教师教学实践，提高他们驾驭思政课教育教学能力。要加强中小学班主任和辅导员队伍建设，注意选派思想素质好、业务水平高、奉献精神强的优秀教师担任班主任、辅导员。要重点抓好班主任和辅导员工作基本规范、学生心理健康教育指导、班级活动设计与组织、班级管理、未成年人思想道德教育、相关教育政策法律法规学习等，努力提高班主任、辅导员的政治业务素质和工作能力水平，通过班主任、辅导员把加强和改进未成年人思想道德建设的每一项目标任务、每一项措施落实到每一位学生，把未成年人思想道德方面存在的具体问题解决在最基层。实行岗位技能培训，对承担思政课的青年教师，进行职业技能培训，使青年教师熟悉思政教育的知识和教学的基本技能，做到先培训、后上岗；选聘教学经验丰富的老教师，加强对新选聘专兼职教师的传帮带，使青年教师尽快胜任教学工作；组织新进专兼职教师参加各级各类培训；对青年教师实施跟踪听课制度，组织专人听教师的思想政治课，提出改进意见，跟踪改进情况；加强青年教师继续教育，安排教师外出学习、进修深造等，提升青年教师的学位学历层次和整体素质。
（三）加强思想政治教育教学的团队建设
学校要加强思政课学科建设，汇聚学科队伍，将学科带头人作为思政课的教学带头人，组建优秀教学团队。在教学中，经常性地开展教研活动，定期组织集体备课，通过相互学习、交流和研讨，帮助教师准确把握教学中的重点、疑点、难点，强化教师对教学的理解；开展教学观摩活动，安排经验较丰富的教师开展示范教学，为青年教师提供教材处理、教学组织、教学方法等方面的借鉴；组织教师相互听课、评课，从评教结果中吸取经验教训，根据评价结果及时调整教学策略和教学行为，提高教师自身的业务水平；开展教学设计、板书设计、多媒体课件、说课、讲课等形式多样的教学业务竞赛活动，拓展思政课青年教师的视野，促进教师之间的交流合作，让团队教学能力得到有机锻炼和提高，提高整体教学水平。
（四）提高思想政治教育教师的职业道德素质
学校要积极做好师德教育活动，加强师德建设的宣传教育活动，形成正确的舆论导向和良好的环境氛围；将师德教育作为培养和培训制度的主要内容，组织教师学习相关教育法律法规，积极倡导教师道德规范，提高思政课教师队伍整体思想道德素质；引导教师做好自我教育活动，引导广大教师自重、自慎、自省、自律，用高尚的师德来约束自己的言行举止，真正做到教书育人和为人师表，促进教师师德修养和敬业精神的不断提高。由于教师职业具有示范性的特征，尤其是中小学思政课教师，他们在思想道德素质、文化修养和为人处世等方面的榜样作用更是潜移默化地影响着学生的全面发展。因此，作为思政课青年教师，平时应加强政治理论学习，提高自身的理论水平和思想道德修养，坚定马克思主义信仰，树立正确的世界观、人生观和价值观，带头践行社会主义核心价值观；在教学活动中投入更多的时间和精力，端正教学态度，提高教学水平，客观公正地对待和评价每一个学生，对学生以诚相待、关爱有加，建立良好的师生关系，以科学的世界观、高尚的品格、真挚的情感、得体的言行和渊博的知识赢得学生和社会的尊重，提高整个思政课教师的职业水平。
（五）增强思政课青年教师自身的能力
面对复杂多变的社会环境、经常更新的教学内容，以及思想活跃的青少年学生，作为思政课教师应强化学习意识，精通与所授课程相关的专业知识，认真学习马克思主义经典著作，掌握国内外马克思主义研究的最新成果，使授课内容跟上时代的步伐；加强教育知识学习，熟悉教育学、心理学，掌握系统的教育专业知识，掌握语言表达艺术、人际沟通艺术、批评与激励艺术等教学艺术，提升教学实效；根据当代中小学生的新特点，有针对性地选择不同的教学方法，在课堂中采用启发式、暗示法等教学方法，加强与学生情感互动，调动学生学习的主动性与积极性；经常对自己的教学设计、内容、程序、方法等进行反思，对自身教学的效果进行正确归因，及时总结经验教训提高自己，提升教学业务素质；学习和掌握现代教育技术，运用多媒体技术进行网络教学，指导学生运用网络进行自主学习。
（六）建立科学的思想政治教育教学评价体系
结合学校思想政治教育教学实际，制定思政课教师教学工作业绩考核办法，从教学工作量要求、学生评价教师、同行教师互评、教学检查和总结等多种角度加以考察，提高教师的教学质量。将教师的教学情况与职称评定、职务聘任、评优选先结合起来，对思政课的教学评价做出明确、具体的规定，加大教学情况所占比重，将教师的教学水平、教学效果列入教师职称申报和评奖评优的指标体系中；对在理论教学和实践教学过程中，取得良好效果的思政课教师予以表彰奖励，鼓励他们积极申报各级各类的教学名师。只有这样，才能激发青年教师的上进心、事业心和竞争意识，增强青年教师提高自身教学水平的主动性和自觉性，养成良好的职业道德，从而达到强化教师的责任感。