第1章 前言

如果谈到近代幼儿教育，玛利亚·蒙台梭利无疑是一个里程碑式的人物，因为她在这方面做出了突出的贡献。20世纪，蒙台梭利教育法被全世界各个国家的人们广泛地学习和应用，她也因此成为誉满全球的幼儿教育专家。她所创立的0～6岁教育法及其完整的教育体系可谓是当代幼儿教育的“圣经”，依旧影响着一代又一代的孩子们。她那严谨务实的治学态度、鞭辟入里的治学理念，给沉闷的教育界注入了一股新鲜的冷空气，一时间人们似乎都被她唤醒，其影响之深远，可见一斑。

作为经典的幼儿教科书，蒙台梭利教育法处处体现着人性。它大声疾呼：“不要干涉孩子的权利，给孩子充分的自由！”于是，新式教育在旧教育苟延残喘之际应运而生，完全满足了孩子内心发展的需要。同时新教育也公开挑战教师的权威，让那种填鸭式的教学彻底成为过去时，让孩子们焕发出春天般的活力。

蒙台梭利教育法之所以受欢迎，是因为它懂得尊重人权。它尖锐地指出，家长从来没有真正意义上尊重孩子。他们总是会粗暴地中断孩子们正在做的事情。父母在教育孩子方面责任心缺失，从来没有用心去观察过孩子的言行举止，只是凭着家长制的权威去压制孩子的本性。孩子正处在自由发展的关键时期，却屡屡遭受干涉和阻挠，以致性格发生严重扭曲。

蒙台梭利教育法强调，孩子的敏感期极为重要，要适时抓住敏感期进行教育，必当事半功倍。0～6岁是孩子心智发展的关键时期，这个阶段孩子会出现语言、秩序、书写以及阅读等敏感期。此时他们就像是一块大海绵，正处于充分吸收的阶段。如果能够好好把握这段时间，孩子的智力结构也会呈现出几何级上升。

蒙台梭利教育法还十分注重“环境设置”。在蒙台梭利看来，没有适宜的环境孩子就无法很好地发展成长，要为新生儿的出生做好一切准备。家里的布置要为孩子专门设计，而不是把成人用品按照一定的比例缩小。这样孩子才能在环境中充分地掌握和获得外部知识，丰富感官能力，扩展心智。

蒙台梭利教育法的一个明显标志在于，它更注重心灵的成长。这种心灵教育完全不同于旧式教育那么简单。它更加注意儿童的本能需求是否得到满足，更强调自我教育。儿童通过参加各种自己感兴趣的活动，来满足内心需求，无意之中孩子的秩序感和纪律性也逐步形成。孩子的独立性、意志力、自信心等优秀品质也得到了进一步的提升。

蒙台梭利教育法从来就不拘泥于形式，孩子们在“儿童之家”可以自由地来回走动。这样培养出来的不是那种循规蹈矩的“书呆子”，他们的思维更活跃，活力更足，精神更饱满。

这是一部集卢梭、裴斯泰格齐、福绿贝尔等自然主义教育家思想精粹的鸿篇巨著，不但有着理论指导意义，更具有极强的可操作性。我们在认真研读原著的基础上，将原文中的精华直接提取，然后分门别类地加以整理，于是做出了这本《蒙台梭利的教育法》。

当然，一本书的完成需要集结许多人的智慧。本书在编纂过程中，参考了大量文献资料和相关书籍，特别要提出感谢的是《蒙台梭利育儿全书》（中国妇女出版社）的译者张建威、董大平和《蒙台梭利幼儿科学方法》（人民教育出版社）的译者任代文三位老师，在此向三位老师致以诚挚的谢意！