迷宫让他很着迷——4号宝贝的逻辑天赋

有一句话，叫“学好数理化，走遍天下都不怕”，由此可知数学在教育里的重要地位。对于一般人来说，数学枯燥乏味、晦涩难懂；但在有些人眼中，是最令人着迷的数字游戏。有位数学家这样说：“数学是神秘的殿堂，是绚丽的迷宫，在那里遨游，其乐无穷。”那究竟数学神童是天生的，还是后天培养的呢？

看看天才的父母们是怎样做的吧。

陶哲轩是什么人？他在13岁的时候，就成为了最年轻的国际数学奥林匹克金牌获得者；在20岁的时候，就轻松获得了著名的普林斯顿大学的博士学位；在24岁的时候，被聘请成为洛杉矶加州大学的教授；而最了不起的，是他在31岁的时候，获得了在业内被誉为“数学界诺贝尔奖”的菲尔兹奖。

这个天才数学家是怎么走上天才之路的呢？他的父母又是怎样发现了他的天赋的呢？事实上在陶哲轩2岁的时候，父母偶然发现这个孩子在教比他大的孩子用数字积木进行计算。于是在陶哲轩3岁的时候，父母把他送进一所小学。

然而几星期以后陶哲轩就退学了，陶哲轩的智力远远超过了班上其他孩子，但是他的心智却还是3岁，他不知道怎么和那些大孩子相处。父母经过考虑后将陶哲轩送进同龄人的幼儿园，同时单独在家里对他进行高级课程的培训，让孩子既能够有正常的生活，又不至于埋没了天分。

正是因为父母的正确引导，所以才有了陶哲轩后来的成就。

有的父母会说：“陶哲轩成功了，那是因为他对数学有天赋。”但美国哈佛大学的心理学家公布了一个惊人的研究发现：5岁的儿童都是天生的数学家，在没有进行任何正规教育或学习相关知识的前提下，他们也能自己掌握数字的抽象概念和算术法则。由于对数学有浓厚的兴趣，他们在学习中都会表现出强烈的积极性和主动性。

有位母亲曾经写信给我，她颇为苦恼地说：“我家宝贝对数字特别感兴趣，不到1岁就认识1到10的所有数字，2岁时就能从1数到100，现在，他快到3岁了，我除了继续教他学习加减法，就不知还应该教些什么好，如何引导才能使他的数学天赋继续发展下去呢？”

数学能力是孩子智能结构中重要的基础能力之一。虽然每个人的学习能力各不相同，但后天教育有可能使先天的大脑生物结构进行调整，产生积极或消极的影响。纵然孩子天赋再高，如果在逻辑思维发展的关键期得不到理想的后天教育也很难成材。

父母要做的事——给4号宝贝的天才计划书

哈佛大学艺术和科学学院的心理学教授伊丽莎白·斯拜克领导的团队，曾经专门进行过儿童数学天分方面的研究，在进行了系统验证后发现，根据不同年龄段对孩子进行不同的引导，能帮助孩子提升数学天赋。

★幼儿期的孩子应着重在日常生活中培养他对数学的兴趣。

让孩子数数身边的物品；做些简单计算，如有5块饼干妈妈吃了1块，还有几块；对物体进行比较，哪个更大，哪个更长。

★学龄前的孩子应以动作思维为主。

多引导他们玩如捏橡皮泥、搭积木等游戏，让他在游戏中培养思维发展。

★学龄早期要善用孩子的好奇心。

引领孩子发现问题，激发孩子的求知欲。呆板片面地教孩子识字、计算，对发展孩子的智力只能起到相反的作用。

★学龄期要多为孩子创造动脑、动手的氛围。

鼓励孩子独立思考，培养孩子的动手能力。

★青少年期家里可准备一个空间作为“数学逻辑角”。

放置与逻辑相关的图书或图片等。家长可腾出一些时间，和孩子一起玩玩围棋、迷宫等游戏，进一步提升孩子的数学逻辑智能。

经常和孩子做数学游戏，久而久之，你会发现孩子对数学产生了浓厚兴趣，进而爱上了数学。但父母们应谨记，游戏时间不要过长。因为数学游戏都很费脑力，一般超过一刻钟孩子就会感到疲劳，反而事与愿违。