第2章 学科建设发展与规划(1)
“十二五”时期学科建设的形势与任务
学科建设是高等学校建设与发展的核心任务，研究生教育是学校的办学水平与办学特色的重要体现。“十二五”是重庆师范大学加快发展的重要时期，是为创建“特色鲜明、西部前列、国内有重要影响的教学研究型师范大学”提升实力、夯实基础的关键时期。
一、“十二五”发展面临的机遇和挑战
（一）优先发展教育的国家宏观政策
党中央、国务院站在历史的高度，面对当今世界的发展态势和激烈的国际竞争，为实现中华民族伟大复兴提出了建设创新型国家的重大战略决策。党的十七大报告指出：“优先发展教育，建设人力资源强国”的战略部署，国家先后制定了中长期科技、教育和人才发展规划纲要，对新历史阶段实施科教兴国、人才强国战略做出的具体部署。进一步明确了教育在国际经济社会发展中的基础性和先导性作用，将加快教育发展视为转化人口大国为人力资源强国的根本途径，把科技进步、自主创新作为转变发展方式和经济社会发展的重要推动力。这从国家政策层面为学校学科发展、科技跨越和研究生教育发展提供了契机。
从区域经济社会发展来看，重庆正处在快速发展期，落实“314”部署、国发3号文件精神，城乡统筹发展，调整优化产业结构，建设现代产业体系，建设长江上游教育中心和西部教育高地，成为西部增长极，率先实现建设小康社会目标，将是重庆市当前以及今后一定时期的重要发展任务。这既为学校学科建设、科技创新和高层次人才培养提出了新要求，同时也为优势学科争取外部资源，促进自我发展提供了更广阔的空间，也为学校拓展、培育新的学科增长点，进一步调整优化学科布局结构提供了多角度的切入点。
学校在长期办学积累基础上，自2003年更名升格为师范大学以来，不失时机地调整发展思路，努力实现战略转型，形成了理念先进、符合学校实际的“四个坚持”办学思路，初步建立了门类较为齐全，特色比较鲜明的学科体系和研究生教育体系，创建了结构比较合理、富有创新精神和创新能力的教师队伍，建成了环境优美、设备设施先进、具有独特区位优势、办学条件优越的大学城新校区，本科教学水平评估成绩优秀，人才培养质量不断提高，学校发展进入了新的阶段。学校已有的各种资源的积累为进一步加强学科建设，创建“特色鲜明、西部前列、国内有重要影响的教学研究型师范大学”提供了较雄厚的发展基础。
（二）国家审核政策调整的挑战
国家从进一步提升我国高校的学科水平、增强自出创新能力，提高研究生教育质量，建设世界研究生教育强国出发，对学位授权审核制度进行改革、将以前授权单位两年审核一轮改为立项建设加验收的方式，本轮博士授权单位立项建设周期到2015 年结束。同时，对授权学科的审核由过去一、二级学科同步受理申报改为按一级学科申报和审核；对学科目录进行修订，一级学科国家制定，二级学科单位自设，在一级学科下充分利用资源培养研究生；在学位授权审核权限管理上加强地方政府统筹。我们需要学习、理解国家政策，对学校原有规划方案和建设策略进行调整，一定程度上增加了工作难度。同时，学位授权审核的地方统筹，一定程度上缩小了高校间相互竞争的空间格局，加之学校间学科设置雷同等因素，必然进一步加剧我市高校之间在有限空间中的竞争强度。
二、“十二五”学科发展的指导思想与发展目标
（一）指导思想
坚持以科学发展观为指导，以培养高素质人才，服务国家经济社会发展为使命，服务教育发展特别是基础教育为己任，强化学科建设与地方经济社会发展的互动结合，进一步融入西部大开发建设，按照“统筹规划，分类指导，全面提高，扶优扶强、重点突破、形成特色”的学科建设总原则，优化学科专业布局，整合学科资源，进一步完善以人文社会科学、理学、教育学学科群为特色，多学科协调发展的学科体系，全面提升学科实力，进一步加快学位与研究生教育的发展，为竞争博士学位授予单位创造条件，为将重庆师范大学建成特色鲜明、西部前列、国内有重要影响的教学研究型师范大学奠定学科基础。
（二）发展目标
通过合理配置资源，优化学科结构和研究生教育结构，形成“面向社会、结构合理、方向明确、重点突出、特色鲜明”协调发展的学科体系，全面提升学校的学科实力与研究生教育发展水平。到2015年，学校整体实力和相关学科指标达到新增博士学位授予单位的水平。重点建设的优势学科要实现突破性进展，相关指标符合博士学位授权学科的要求，整体水平处于市内乃至西部地区领先水平，部分学科方向达到全部领先水平；加强建设的传统学科要异峰突起，争取成为市级重点学科，相关指标基本达到博士学位授权学科的要求；扶植发展的学科要努力跨越，争取接近市级重点学科水平；拓展、培育新学科增长点取得较大进展；在校研究生总规模达到在校本科生规模的12％～15％，培养质量和就业率处于西部同类高校前列。
到2020年，学校学科体系更加完善，所有学科的水平都有更大提高，其中2～3 个学科达到全国领先水平，争取1～2个学科进入国家重点学科行列。
三、“十二五”发展的主要任务
根据上述指导思想与发展目标，提出“十二五”学校学科建设与研究生教育的重点任务，按照学科层次和任务性质，分解和集成为“三大计划”“两大工程”：即“攻坚攀登计划、实力提升计划、拓展培育计划”“人才队伍建设工程、研究生教育质量工程”。
（一）攻坚攀登计划
本计划重点支持学校规划的博士授权学科和支撑学科，攻坚攀登，实现突破性进展，为整体上构建人文、理学、教育“三足鼎立”的优势学科群格局。到2015 年，中国语言文学数学、生物学、地理学、教育学等学科要为实现学校申博战略目标提供坚强的支撑。
（1）学科方向凝练。通过论证和进一步凝练，形成数量合适，结构合理，特色鲜明，能有效支撑该一级学科发展，相对稳定的学科方向。
（2）学术队伍建设。通过引进、在职培养等举措，使学术队伍结构水平明显变化，学术团队更加合理，学术队伍的数量和质量同步提升，成为具有培养博士研究生实力的高水平学术团队。
（3）科学研究。争取和承担更多的高级别科研项目，通过学术成果体现学科发展水平。博士授权学科承担科研项目，发表学术论文、出版学术著作，以及科研奖项的数量和质量，不低于中西部地区有博士授权同类高校“十一五”末“十二五”初的平均水平；支撑学科接近该等院校的水平。两类学科主要科技指标总量占全校总量的65％以上。
（4）学术平台建设。以上述六个学科现有的省部级平台（重点实验室、工程中心、人文社科基地）为基础，通过增购设备，合理扩大规模，进一步完善装备条件，整体提升平台质量，使其达到国内有博士授权同类高校的先进水平。
（5）研究生培养。进一步加强硕士学位授权学科点和研究生培养条件建设，深化研究生培养机制改革，完善课程体系，加强研究生科研工作，增强创新意识和创新能力，不断提高培养质量。上述六个学科的学术型研究生培养量占全校总规模的60％以上，质量高，就业竞争力强，社会声誉良好。
（二）实力提升计划
本计划重点支持申博学科之外的其他硕士学位授权学科，进一步优化学科内部结构，形成和突出特色，进一步提升综合实力，提档升级，增强核心竞争力，争取获得哲学、应用经济学、理论经济学、外国语言文学、艺术学、物理学、计算机科学与技术、历史学、心理学、工商管理学一级学科硕士授权。
（1）学科方向凝练。通过论证和进一步凝练，形成数量合适，结构合理，相对稳定的学科方向，重点培育1～2特色方向，逐步提升实力形成学科特色。力争异军突起，努力实现跨越发展。
（2）学术队伍建设。通过在职培养、引进等措施，调整充实学术队伍，优化结构，着力培养优秀学科带头人，形成学术团队，努力实现学术队伍数量和质量的上新台阶，成为具有整体实力较强、发展潜力较大的学术队伍。
（3）科学研究。以积极争取和承担各级各类科技项目为抓手，加强科研工作，通过科研工作的实践，锻炼队伍，多出成果，提高学术创新能力，提升学术实力。着力培育和建设学科平台，扩大平台数量特别是市级以上高水平平台的数量，加强现有学科平台的建设，加大开放共享力度，扩大对外影响力。
（4）研究生培养。进一步加强硕士学位授权学科点和研究生培养条件建设，扩大专业学位研究生规模，深化研究生培养机制改革，完善课程体系，加强研究生科研工作，增强创新意识和创新能力，不断提高培养质量。学术型学位研究生培养量占全校总规模的40％以上，专业学位研究生规模占全校60％以上，培养质量高，就业竞争力强，社会声誉良好的优秀研究生。
（三）拓展培育计划
本计划支持相关学科和学院，根据经济社会发展需要，瞄准学科发展新动向，结合自身专业特点和工作基础，积极拓展培育新的学科增长点，争取获得化学、新闻传播学、体育学一级学科硕士授权，获得旅游管理硕士、汉语国际教育硕士、翻译硕士、艺术硕士、应用心理硕士、文物与博物馆硕士、工商管理硕士、公共管理硕士、社会工作硕士和工程硕士以及体育硕士、金融硕士、应用统计硕士、新闻与传播硕士、城市规划硕士、法律硕士、风景园林硕士、国际商务硕士、会计硕士等专业学位授权。
紧紧围绕我国特别是我市经济社会发展需要，面向汽车、摩托车、装备制造、天然气化工、材料工业、电子信息、能源和轻纺劳动密集型产业等“6＋1”支柱产业，面向天然气化工、石油化工、煤化工、集成电路、软件和服务外包、信息家电、新兴汽车、新兴装备制造、新型材料9大新兴产业，面向现代服务业重点提升产业领域如商贸物流、金融保险、科技研发、电子商务、人才教育培训，文化产业，面向环三峡库区生态环境保护、低碳产业技术等。培育、调整、优化学科结构布局，扩大专业学位领域和方向，拓展和新开设一批本科专业，逐步发展形成新的学科增长点。
（四）人才队伍建设工程
学校坚持实施人才强校战略，将人才队伍建设作为“十二五”学科建设的重点工程。进一步完善人才政策，改善工作与生活条件，健全人才引进、培养与使用的相关机制，创造有利于人才成长和脱颖而出的环境，充分调动广大学术骨干的积极性和创造性，为学校学科建设和发展作出更大贡献。
花大力气，采取自主培养、引进、送培、合作研究、合作指导培养研究生、科研和重大工程项目实践等多种方式，进一步加快和加强学科队伍建设，使我校各学科的学术队伍结构更合理，整体实力和水平上一个新台阶。
（五）研究生教育质量工程
紧紧围绕经济社会发展对人才的需求和要求，优化学科与学位授权学科点的布局，加强学科与学位点内涵建设，进一步强化研究生指导教师的岗位责任，规范研究导师遴选、培养培训和业绩考核，夯实研究生教育的学科基础。
优化研究生教育结构，在发展学术型学位研究生教育的同时，加快专业学位研究生教育发展。坚持研究生培养机制改革方向，修订、制订和完善各类研究生培养方案，改革研究生教育的课程体系，强化研究生的学术活动和科研工作，通过学术实践进一步加强研究生创新精神和创新能力的培养，不断提高培养质量。进一步加强研究生的政治思想教育，学术道德规范教育和就业指导。转变研究生教育发展的认识观念，充分认识专业学位研究生教育发展的重要意义，努力探索专业学位研究生培养的新模式，积极拓展校企合作渠道，广泛开展产学研相结合的培养举措，加强专业学位教育与地方经济社会发展的互动。
进一步改善研究生培养的硬件条件，包括教室、计算机房、图书资料、优质课程、科研场地、宿舍公寓等。
进一步完善学科与研究生教育管理体制体系，创新管理制度，规范管理与服务，建立起符合学科发展与研究生教育规律，符合学校实际的科学管理运行机制。
四、学科建设的政策与措施
（一）提高思想认识，加强组织领导
学校将坚持以学科建设为龙头的办学指导思想，进一步深化学科建设对学校发展的重要性的认识。学科是教育系统区别于其他系统特有的基本结构，代表着学校的办学特色、学科优势和学术水平。大学所有的功能、属性都与学科有关。学科建设是学校的生命线，是一所大学的灵魂，是学校赖以生存的基础，是衡量学校整体水平和综合实力的重要标志，也是一所高校地位的主要标志。一流的大学必定有一流的学科。在新的历史时期，如果不抓住学科建设这个“牛鼻子”，如果不在学科建设上有所建树，我校将难以实现新的发展、新的突破。因此，我们要紧紧围绕学科建设的任务，凝练特色鲜明的学科方向，汇集素质精良的学科队伍，构筑设备先进、配套完善的学科基地，营造民主宽松的学术氛围，促进学科建设的大发展。