前言

玻璃是一种古老的材料。公元前3000年的美索不达米亚地区和古埃及就有玻璃制品。玻璃也是一个大千世界，几千年来，各式玻璃制品像一幅历史长卷，记录下世界文明演进的痕迹。人类历史上使用过的材料不计其数，但纵观历史，很少有几种材料像玻璃这样，绵延那么悠久的年代，遍及那么广阔的地域。

《简明大不列颠百科辞典》中对玻璃的定义是：“玻璃通常是一种透明而坚硬的固体，由某些液体冷凝而成。这种液体在冷凝的过程中不会结晶，而是越来越稠，直至成为固体。在一切能形成玻璃的物质中，二氧化硅应用最广，常与其他辅助材料按不同的配比混合后熔成各种玻璃。”玻璃在中国古代被称为琉璃。清朝孙庭铨在《颜山杂记·琉璃》一文中如此描述：“琉璃者，石以为质，硝以和之，礁以锻之，铜、铁、丹铅以变之。非石不成，非硝不行，非铜、铁、丹铅则不精，三合然后生。”

玻璃起源于古代，发展于现代。1851年伦敦世博会的“玻璃水晶宫”是玻璃在现代文明中被广泛运用的开端，自20世纪以来，玻璃在品种、性能以及运用等各方面飞速发展，成为现代生活不可或缺的材料；同时玻璃还具有丰富的形态和工艺语汇，在当代艺术和审美中成为风韵无限的媒介和载体。

本书是一本关于玻璃造型和制作工艺的教材。书中主要介绍了玻璃技术的发展历史、玻璃的材料特性、工艺分类、制作步骤和用途等。全书由三大部分共7章组成。第一部分为玻璃工艺初识，介绍玻璃的材料、分类、特色和发展；第二部分是本书的主要部分，内容是玻璃的喷砂工艺、失蜡浇铸工艺、直接铸造工艺、雕刻工艺和拓展与实验，包括工艺流程、主要工具、原料特性、设备运用、制作要点及各种成形方法等制造工艺方面的内容；第三部分为优秀作品赏析、参考书目和相关专业网站介绍。本书作者在艺术院校从事工艺美术教学和玻璃艺术创作多年，结合多年的教学和创作实践，力求使本书既有关于玻璃艺术发展宏观方面的概述，也有具体的工艺指导，并附有步骤图和示范图片，图文并茂，实用性强，还有对传统玻璃工艺的总结。书中收集的国内外优秀玻璃作品，对学习和借鉴颇有价值。

本书另一个探索是将教材以更加适应于教学的案例化形式进行编写。书中所阐述的每一种工艺都由技能述要、工具设备、原料、案例介绍、课题目标和教学要点及安排等部分组成，以明确的学习目标和教学要求突出教学过程中的技能点和学习步骤，使学生在实践的过程中掌握知识和工艺方法。教材的目的是帮助学生既能在一定的理论指导下实践，又能通过具体的亲身实践体会和掌握知识点和技能点。由于本教材是在具体的教学改革实践中形成的，有相当丰富的具体实例和经验，因此内容翔实，具有很强的可操作性。本书作者又是“国家级精品课程”《玻璃造型和制作》的主要主持人，在编写中保持了课程与教材的一致性。如在运用本教材的同时结合“国家级精品课程”的网络教学资源，将会取得更好的效果。

本书通过对玻璃工艺教学的大致梳理和介绍，希望通过简洁的文字和丰富的图片对大专院校艺术设计、工艺美术类专业的同学和教师有用，如能对热爱玻璃艺术和其他从事装饰专业设计、科研、生产的人员有参考价值，那都将是对作者最大的鼓励。

100多年前英国手工艺艺术家、现代设计的先行者威廉·莫里斯曾说：“在一个好的制作者手中，玻璃熔液确确实实富有生命力。”确是如此！玻璃作为一种具有魔幻般品质的材料，定会在具有无限创意的人类手中，成为当代艺术、审美和当代生活中越来越风韵无限的媒介和载体。

由于作者水平有限，书中不足之处或有疏漏错误，望专家、读者批评指正。

编著者

2011年12月1日