第3章 体育传播学的基本构架
一、体育传播学的性质和研究对象
（一）体育传播学的性质
体育传播学是介于传播学和体育科学之间的一门交叉学科，它既是传播学的分支学科，又是体育科学的一门应用学科。首先，体育传播学是要利用传播学的理论成果和实证的研究方法，对体育信息的传播、体育媒介的运营以及体育与社会的协同发展进行研究，从这个层面上说，体育传播学是传播学领域中的一门部门应用学科。其次，体育传播学又要遵从体育科学的发展规律，从本质上把握体育的特征、功能、手段、途径。从这个层面上说，体育传播学又属于体育科学的范畴，是体育科学的一门应用学科。体育传播学的研究成果必将增加人们对体育的认识，同时使传播学更加丰富全面。
从研究方法上，体育传播学引用了心理学、数学、社会学等学科的方法，因此它又具有很强的综合性。
（二）体育传播学的研究对象
研究体育传播学，我们就必须明确什么是体育传播学。体育传播学顾名思义，应该是有关体育方面的传播学，或者说关于传播学在体育领域中的运行规律的科学。但这不足以科学地解释体育传播学的真正本质，我们认为：
体育传播学是研究体育信息传播活动的科学。是关于体育信息、体育媒介、体育与社会之间综合关系和运行规律的科学。
根据体育传播学的定义，笼统地可以认为体育传播学的研究对象是体育信息传播的规律，具体而言，体育传播学的研究对象可以分为三个部分：
1.体育传播的发生与发展。简言之，就是要研究体育传播的历史。体育从简单的身体教育发展到高度商业化和国际化的今天，传媒在体育运动普及、奥林匹克精神传播方面无疑起了决定性的作用，社会进程和文明积累对体育传播活动的产生、演化、进步是非常重要的、也是不可或缺的。
2.体育传播的形态。我们所说的体育传播形态是指体育传播活动的不同类型。由于社会发展的历史阶段和社会形态不同，产生了许多不同的传播形态。同时在一个社会中，因社会所需功能的不同又存在着众多的传播形态。而体育传播形态属于传播形态的特殊形式，因为体育受众兴趣和需求的不同，体育传播形态同样也有着众多的传播形态。因此，体育传播学必须研究这些体育传播形态的结构、功能及运行机理等。这是对体育传播学进行的细化研究。
3.体育传播的过程（结构）。所有体育传播活动都可以视为一个动态的过程或静态的结构。传播活动是—个由组织和其他组织结合的系统。因而我们既要研究其自组织特征，又要研究其他组织原理。任何传播过程都是发生在宏观的系统中的，即都具有他组织性。因而我们就需要研究传播活动过程与社会、政治、经济、文化等系统要素的互动关系。
二、体育传播学研究的基本方法
可以说传播学研究的基本方法都可以应用于体育传播学。所谓研究是对各种自然现象和社会现象提出问题并寻求解答的过程。传播学研究主要由传播学理论、传播史、传播研究方法和传播媒介操作等几个方面的研究构成。许多传播学者分别从不同角度探索传播理论，并提出了种类繁多的研究方法和传播模式。体育传播学研究方法的分类大致包括以下几个方面：
1.案例研究方法（Case study）：只针对或解释一个特定的人或事的研究。
2.质化研究方法（Qualitative research）：文献整理分析法、文本分析法、访谈法、实地观察法。
3.量化研究方法（Quantitative research）：如内容分析法、控制实验法、抽样调查法、问卷调查法等。
4.综合研究方法（Triangulation）：将量化和质化方法相结合。
我们要理解传播研究的一般方法，明确抽样调查法、问卷调查法、内容分析法的具体要求和操作要领，了解控制实验法的一般内容。量化研究是传播学研究方法的重点和难点，量化研究的步骤与方法一般包括：研究的背景和问题的提出；文献调研和对相关研究的述评；研究方法设计；资料和数据收集、整理、分析；研究结果的讨论。
三、体育传播学的作用及意义
在欧美，许多体育事业和体育产业人士利用业余时间重返校园进修体育传播学，以便跟上时代步伐、掌握最新的知识。随着我国体育事业特别是体育产业的迅猛发展，加强研究和学习体育传播学的呼声越来越高。体育传播学具有很强的实践性，其作用和意义在我国日益突显：
1.建立独立的理论体系，加快我国体育事业的健康发展。体育传播学为我国竞技体育和大众体育的普及、推广及宣传提供理论依据。通过学习体育传播学，各级体育工作者可以掌握体育传播学基本知识，与实践工作相结合，起到理论指导实践的作用。北京成功获得2008年奥运会举办权，无疑给我国体育产业发展提供一个极大的发展空间，抓住这一千载难逢的机遇需要体育传播学发挥核心的作用。
2.培养合格人才，促进我国体育产业和体育传媒的发展和成熟。体育产业在我国虽已初具规模，但尚需完善和发展。体育产业的专业化生产需要专业人才，以体育媒介产业为例：最受欢迎的是既精通新闻传播技能又熟知体育知识的人才，如果还接受过正规体育传播学教育，掌握体育媒介的经营管理，则是人才中的极品。而我国目前尚无这样的专门人才。这一重任无疑要由体育传播学承担。体育传播学是体育机构官员、体育运动推广人员、体育媒体记者和主持人、体育媒介经营者、体育产业经营者等人才的必修课程。
3.为体育传播活动提供理论依据。发达国家正在逐步遵循体育传播学的规律发展体育运动和国际交流，实现体育精神和物质利益的最大收益。研究和学习体育传播学，可以利用各种传播手段弘扬奥林匹克精神，科学地开展国际体育交流，把中国体育的国际地位推向新的高度。
传播学来自西方，存在着各家各派的学术见解，众说纷纭，内容庞杂。体育传播学是一个探索中的新学科。因此，我们对于这门学科，应该以马克思主义为指针，指导我们的学习活动和研究工作，为我所用，并在实践中检验已有的体育传播理论成果。我们还需要在马克思主义理论的指导下，采取批判吸收、为我所用的态度，取其精华，弃其糟粕，结合我国的国情，探索和开展中国本土化的体育传播学研究。
思考题
1.什么是传播？
2.什么是体育传播？
3.传播与体育传播的关系？
4.什么是体育传播学？
5.体育传播学的研究对象是什么？
6.体育传播学与体育科学的关系？
7.体育传播学的研究意义是什么？
8.体育传播学的研究方法有哪些？
注释：
【1】郭庆光．传播学教程．北京：中国人民大学出版社，1999．
【2】秦椿林．体育管理学．北京：北京体育大学出版社，1995．
【3】马克思恩格斯选集．北京：人民出版社，1972．