序一

清华大学是一所具有良好体育传统的学校。建校至今，体育一直是清华教育不可或缺的组成部分。体育对于清华有特殊的意义，在清华，体育既是增强体质、锻炼强健体格的必修课程，又是陶冶情操、培养健全人格的课堂。清华始终坚持“育人至上、体魄与人格并重”的理念，培养学生的身心健康、全面发展。

清华大学刚刚度过一百周年校庆。在一百年的办学历程和体育发展历程中，清华大学形成了4个重要的体育传统和理念。一是爱国的传统。从马约翰先生提出的“体育强国”理念到蒋南翔校长提出的“争取至少为祖国健康工作五十年”的口号，广大清华师生把体育锻炼与救国、强国、建设国家联系在一起，爱国主义是清华精神的主旋律，也是贯穿清华体育的灵魂。二是重视学生全面发展。清华的体育教育，不仅局限于强身健体，而且重视人格的塑造与意志品质的培养，促进学生全面发展。三是面向全员，重视全过程。清华积极开展群众性体育活动，把热爱体育锻炼、崇尚体育精神的种子播撒在广大师生的心中，体育在清华具有广泛的群众基础和旺盛的生命力。四是与时俱进，不断创新。在体育工作的实践中，清华在体育思想和体育制度上不断创新，是体育工作能够长盛不衰、始终保持活力的一个重要因素。

体育是综合国力的重要组成部分，是社会文明的重要标志。深入开展全民健身运动，不断提高竞技体育水平，努力推动我国由体育大国向体育强国迈进，为构建社会主义和谐社会、促进人的全面发展作出贡献，是我国体育事业目前面临的重要课题。从体育大国向体育强国转变，关键是要理清中国体育的问题和差距是什么，方向和目标是什么，如何扬弃中国体育发展历程中的长处和劣势、经验和教训，如何建立和完善适应全面建设小康社会需要、符合科学发展理念和中国国情的体育价值观念和发展模式等。因此，在体育改革的研究上，既要防止停止在以往体育成就和发展模式上，又要防止对过去经验和发展道路的简单批评和全盘否定、照搬西方的模式，而是要本着实事求是的态度，科学地比较、分析和研究。

本书将德国体育作为切入点，论述了德国体育俱乐部体制与体育事业各个方面的关系，尤其在竞技体育和群众体育两个方面做了较为详细的分析，并通过一些具体案例加以说明。这些研究和分析对于我国体育事业的协调可持续发展有着较好的借鉴意义。

刘波是清华培养的优秀学生运动员，作为中长跑队的队员，他在完成繁重学业的同时坚持训练，在北京市和全国大学生比赛中都取得过较好成绩。难能可贵的是，刘波在完成学业和坚持训练的同时还参与了学生体育代表队的管理工作，曾担任学生体育代表队工作组组长和校团委副书记，为清华学生体育代表队的发展做了很多卓有成效的工作。2002年，学校支持刘波同志到国外留学，学习国外先进的体育管理经验。作为一名具有工科和管理学背景的年轻人，如果能够在国外一流体育大学完成博士学业，对于其自身发展和清华体育工作的传承与创新都具有重要意义。6年时间不算很长，但要在6年的时间里克服语言和专业的障碍，并能耐得住寂寞，最终获得德国科隆体育大学的博士学位，确实不是一件容易的事情。这是对他多年来艰苦努力的最佳回报，表现出了一名中长跑运动员坚强的意志品质和顽强的拼搏精神，是马约翰先生倡导的“体育迁移价值”的最好体现。祝愿他在学术研究的道路上越走越好！

陈希

2011年11月于北京