《常用仪器仪表的使用》课程标准

一、课程定位

本学习领域是应用电子技术、电气技术等专业的核心技能之一，本课程中各学习情境分别包含了相关仪器仪表的使用训练，学生通过对各学习情境的学习，熟练掌握各常用仪器仪表的原理及使用方法。

本课程的学习，为后续的《电子电路的分析与实践》、《电机检修》、《常用电气设备控制与检修》和《自动生产线的调试与检修》等领域的学习打下坚实的基础。

二、学习目标

《常用仪器仪表的使用》主要以电子电工仪表为主，利用常用的电子电工电路为平台对万用表、信号发生器、示波器、单/双臂电桥、晶体管测试仪、电度表、功率表、功率因数表、钳形表、交流电压表、电流表、绝缘电阻测试仪和接地电阻测试仪的使用进行训练，使学生能根据不同需求，熟练选取和使用相应的仪表，并了解其基本工作原理。本课程的具体目标分三类指标进行描述。

1.专业能力目标

（1）能够根据要求正确选用各种仪表。

（2）了解万用表、信号发生器、示波器、单/双臂电桥、晶体管测试仪、电度表、功率表、功率因数表、钳形表、交流电压表、电流表、绝缘电阻测试仪和接地电阻测试仪的结构和工作原理。

（3）能利用电度表、功率表、功率因数表、钳形表对家用照明电路进行检测。

（4）能够使用万用表、信号发生器、示波器、单/双臂电桥、晶体管测试仪对OCL功率放大电路的进行性能测试。

（5）能够使用交流电压表、电流表、绝缘电阻测试仪、接地电阻测试仪对电动机的运行进行测试。

（6）能将上述仪器仪表应用到各种相关电子电气电路的检修和维护中。

2.方法能力目标

（1）具有上述仪表的实际应用经验。

（2）能够从个案中找到共性，总结规律，积累经验。

（3）能够举一反三，将上述仪表应用于各种电气电路中。

（4）能够理论实践相结合，自主学习提高。

（5）能够自主学习新技术、新知识的能力。

（6）熟知安全操作规范。

3.社会能力目标

（1）具有良好的职业道德和敬业精神。

（2）具有良好的团队协作精神。

（3）具有良好的信息收集、分析和处理能力。

（4）具有良好的沟通能力和组织能力。

三、学习内容

本课程由家用照明电路的检测、OCL功率放大电路性能测试和屏蔽技术三个学习情境组成，如图表所示。

四、课程设计说明

1. 学习领域设计

本课程主要是让学生学习仪表的原理及使用，是电气自动化技术专业和应用电子技术专业的核心技能之一。通过本课程的学习，使学生掌握基本仪表的使用，同时进一步掌握电路的组成、工作方式，以及基本的用电常识，使学生在常用电气设备控制与检修、自动生产线的调试与检修等方面打下坚实的基础。

根据整个课程的特点，将本课程分为三个学习情境，把电度表、功率表、功率因数表、电压表、电流表和钳形表等交流表归为第一部分，利用家用照明电路这一日常接触最多的电路作为平台，设计为第一学习情景，在此基础上，将万用表、信号发生器、示波器、单/双臂电桥、晶体管测试仪归为一部分。利用OCL功率放大电路性能测试作为平台，设计为第二学习情景，将绝缘电阻测试仪和接地电阻测试仪归为一部分。利用常见的屏蔽技术（绝缘性能和接地性能）作为平台，设计为第三学习情景，把握“适用”和“应用”两个原则将整个学习领域要求的知识和能力汇为一个整体。

2. 学习情境设计

五、考核方式建议

学生成绩的评定为累计积分模式，分为两大部分。见下表。

第一部分是平时成绩，占总成绩70%，即学生平时上课的表现及在各小组的表现；第二部分为最终考核的成绩，占总成绩30%，考核方式为通过抽签选择考核电路，根据电路选择合适的仪表来进行测量，根据仪表的使用熟练程度、测试结果来给定分数。

六、其他

1. 本课程标准由电气教研室与邢台电子研究所等合作开发。

2. 执笔：李丽荣

3. 审核：**

4. 时间：2008年3月1日