第7章 吃手指的朵朵

（朵朵，女，父母均在外企工作，平时由父母接送孩子，主要由父亲与幼儿园书面联系。）

“家园联系本（2002年度）”

（第一周9月2日—6日）

老师：朵朵来园第一周总体表现算是比较好的，一般情况下不太哭闹，还爱找个小朋友拉上手互相依偎。朵朵不太爱说话，挺文静的。朵朵每天吃饭睡觉都还可以，但她的情绪会因其他小朋友的哭闹而发生波动。家长：朵朵上幼儿园是我们家的大事，也算是朵朵第一次走入社会，“离开”家庭吧。以后还有小学、中学、大学、工作、嫁人，其实真的很快。爸爸对于这些相对是最不敏感的，她妈妈可是情绪波动得厉害呢。祝小姑娘快乐吧。谢谢老师！

（第二周9月9日—13日）

老师：朵朵这周前两天因服药而提前回家，周三后虽然不服药了，但情绪不太稳定，常会因别的小朋友哭闹而跟着一起哭上几声。朵朵哭起来可不像她长得那么文静，没准备好的话她那声音还真会让我们吓一跳。

家长：朵朵已经是第二周上幼儿园，和大多数孩子一样，她也出现了不适应，特别是还发烧39.3℃以示抗议。不过朵朵总体上是个乖姑娘，只是吃手吃得厉害，上幼儿园了会好吗？

（第三周9月16日—20日）

老师：原本准备在家长会上播放的孩子们上幼儿园两周的录像，由于设备问题没能放成（我们准备刻成光盘供家长浏览）。在片子里可以看到朵朵情绪稳定，参加集体活动也比较积极，这周的朵朵也是如此。还有一点就是，朵朵学东西认真，记东西快。如老师第一天教小朋友上床前要先拿拖鞋，换拖鞋，然后再脱衣服上床。第二天，有些情绪不好的小朋友们光顾哭了，情绪好的也都忘了，只有朵朵一个人记住了，自己一声不响地去做这件事。家长：朵朵非常爱看书，然后自己把所有故事串起来讲，她是一个挺惜言的孩子，而且还挺有心的，家里的东西在什么地方她都知道。

朵朵爸爸平常用电脑用惯了，用“家园联系本”这种交流的方式让我感觉非常好，谢谢！

（第四周9月23日—30日）

老师：朵朵确实如家长所言是个有心人。虽然老师现在只教小朋友换鞋、穿脱袜子的方法，还没有教小朋友怎样摆放衣服，但是朵朵通过观察也会学着老师的样子去摆放。

关于朵朵吃手的问题，可不是一时半会儿能解决的。后面我们将会及时提醒，并与家长一起研究对策，共同纠正孩子这一毛病。

家长：（家长未回复。）

（第五周10月8日—11日）

老师：朵朵不爱说话这大概与她吃手指有关，小手指都把她的嘴占上了，便没机会说话了（开玩笑）。针对朵朵吃手的毛病，这周我们讲了“驼背的大拇指”的故事，告诉小朋友吃手不好，让小朋友爱护自己的手指。朵朵非常明白，当老师见她一说“大拇指提意见了”，她会马上把手指藏起来。家长：真的非常感谢老师们为这个“爱吃手”的小朋友所做的这么多工作，我们在家也是千方百计想纠正她这个坏毛病，但总也不能彻底改掉，总是好两天坏两天的，不过在老师的教育下，还是有所好转。真心希望老师继续配合，早一天纠正孩子的坏毛病，使孩子早一天受益。

（第六周10月14日—18日）

老师：朵朵这周开始已不像以前那样惜言了，能主动与老师和小朋友说话，看书时小嘴也不闲着，不停地讲一些动听的故事。

关于吃手，朵朵一般只要手一闲下来便会不自觉地往嘴边放。为了能时刻提醒朵朵，老师专门用红绒布为她做了两只大拇指套给她戴上，可朵朵觉得戴着不舒服，总想拿下来。老师见状就说：“不戴可以，但不能吃手。”所以朵朵自己就总想着这件事，自我控制，效果不错。只是睡着后，她还有把手放进口中的情况。家长：看到朵朵的进步，我们很高兴，她刚刚过了3岁的小生日，也许那个广告说得对：“童年和老年是人最快乐的时光。”但做父母的不也是因为孩子的快乐而快乐吗？相信老师的心情也是这样吧！朵朵确实挺害羞的，吃手也是一种心理上的寻求保护吧。这个毛病成了她妈妈好几次生气的主题。她自己也知道，但真是挺上瘾，可能这也是遗传？我虽不记得3岁的事，但我记得上小学时我爱“吃笔”。

（第七周10月21日—25日）

老师：朵朵吃手确实比较顽固，瘾还不小，现在看来想一下子解决问题是不可能的。针对她内向、惜言的特点，最好采取两种方法：一种是现在所采用的方法，利用外界因素来限制她；另一种就是通过对她的鼓励与引导，让她变得活泼开朗，利用内在因素消除她对手指的依赖。现在我们正在这样做，请家长也一同这样做。

家长：非常感谢老师的一片良苦用心，我也搞不清到底是吃手导致的性格内向还是她的内向使朵朵依赖手指，但我知道活泼开朗的孩子是不吃手的，所以老师的这种治本的方法非常好。另外，不知道朵朵在幼儿园是否喜欢学做游戏？星期天我们正好带她路过一所音乐学院，看到有老师在教孩子音乐，朵朵居然不走了，非常喜欢看，不知道上这种班好吗？

（第八周10月28日—11月1日）

老师：朵朵现在在幼儿园很喜欢参与集体游戏，在学习游戏时也很认真；她很爱看书，现在看书后还能大声地给大家讲述。

关于您提到孩子很喜欢音乐且对音乐兴趣很大，我觉得这是好事，尤其对孩子的性格培养也很有益，可以去学学。家长：谢谢老师，其实如果老师讲孩子太小，上那些班没什么用的话，我也会偷着乐的，这将就不用周末送她去上课了。虽然是玩笑，但我想如今虽然物质丰富，但这个竞争社会谁也不敢让孩子落后，于是你刻苦，我更用功，你加班1小时，我加班2小时。世界上的事就是这么矛盾，我们希望孩子快乐，又希望她将来有出息，但很多都必须以勤劳为代价。

（第九周11月4日—8日）

老师：朵朵自理能力较强，无论盥洗、吃饭、睡觉、上厕所还是穿脱衣服，很少需要老师帮助，反过来她还经常会帮助别的小朋友。朵朵也很爱学习，每次都能顺利掌握学习内容，在这周的认知活动中，朵朵能很快掌握从两个方面区别两个物体的不同。

家长：我发现小孩有很多潜能等待大人去开发，而家长有时是心有余而力不足，经常是无暇顾及，而幼儿园正好是娃娃最好的课堂，我们以后可以从幼儿园的活动中得知朵朵对哪些方面感兴趣，然后想办法创造条件，加以引导，以免盲目培养。

（第十周11月11日—15日）

老师：朵朵很喜欢音乐活动，每当老师播放供小朋友自由表现的音乐时，朵朵表现得都非常兴奋，此时你根本看不出她的害羞，看到的是她那欢快开朗的可爱模样，引得小朋友纷纷模仿。当有老师见到朵朵这种表现不由得兴奋大叫：“快看朵朵”时，朵朵才会有些羞涩地放慢节奏，要不然她就会这样尽情地抒发自己的快乐情绪。这一表现应了朵朵爸爸说的“小孩有很多潜能等待大人去开发”这句话。

这周朵朵带的药均按要求服用。

家长：朵朵从小就喜欢音乐，刚刚1岁时走路还不太稳，听到音乐就会舞动起来，这大概是天生有点音乐细胞，我们也准备以后加以引导，若她喜欢就给她报个舞蹈班之类的。

另外，我发现小孩记忆力都很好，可我们教她学一些东西，她又不肯学，不知应该怎样抓住这段时间，请老师给予指导。

（第十一周11月18日—22日）

老师：关于家长提到，朵朵在家中教她东西她不爱学的事，我想这是否与家长所采取的方法不当，朵朵不愿接受有关。在幼儿园，朵朵的表现都很好，学习也很积极。

这周幼儿园给每位来园幼儿服用了板蓝根，以预防感冒。

家长：谢谢老师的精心照顾，最近小朋友生病的较多，看来这次流感还是挺厉害的。我小的时候好像也是非常听老师的话，家长的话次之，最不听的就是姥姥的话。朵朵也是吧，和姥姥在一起时最不乖，但如果单独和爸妈相处时表现真的不错。关于学习方法，我觉得小孩子还是寓教于乐吧。所以我们太“正式”地去教她，她反而不听不学了。

（第十二周11月25日—29日）

老师：这周幼儿园为孩子们查了牙，具体结果下来后会通知家长。朵朵的牙有问题，与吃手有关。虽然老师从开学不久就开始采取不同的方法帮朵朵纠正吃手的毛病，使朵朵吃手频度有所减少，但还没有做到彻底根除。朵朵的观察力还是那样敏锐，班里的“刘妈妈”刚烫完发，周一就被朵朵发现了，她走到“刘妈妈”身边歪着小脑袋看了一阵说：“变了！”这时大家才反应过来，小家伙眼真尖，把大家都逗笑了。另外，对于学习不用操之过急。这个阶段的孩子关键是引导兴趣，有了兴趣便有了良好的学习开端。家长也可试试幼儿园的教育方法。

家长：朵朵查牙齿的结果不太好，小姑娘吃手实在挺厉害的了，非常依恋和享受吃手的美好时光！这下好，牙都吃坏了。

听说以前有个小孩子吃手也很厉害，后来在老师和家长的配合下，只用了半个学期就改过来了，看来这要靠坚持！

小姑娘的坏毛病让老师们费心了，谢谢老师！

（第十三周12月2日—6日）

老师：朵朵的查牙结果已出来，需要去医院治疗。医生说，如果现在不矫正，以后换牙也会受影响。看来对于朵朵吃手的毛病要重视起来，不能慢慢来，最主要的是想出“灵验”的方法，家长意向如何？我们双方都动动脑筋，共同努力吧。关于家长提到班里有个小朋友吃手后纠正的事，确实是那样，只是朵朵和他的情况不一样。家长：去儿童医院看后大夫说现在先不用治疗，只是一定要改掉吃手的毛病。其实朵朵也知道吃手不好，经过这次查牙，我想是一个非常好的时机让她彻底改掉坏毛病。

这两天朵朵发烧39℃多，基本没怎么上幼儿园，希望她快点好起来，尽早回到幼儿园参加集体活动。

（第十四周12月9日—13日）

朵朵因病未上幼儿园。

（第十五周12月16日—20日）

老师：朵朵这周来园，吃手的毛病控制得比较好，看来用医生的话教育她效果真好，“白大褂”对朵朵来说管用。确实如孩子爸爸所说，“这是一个非常好的时机”，也是大家齐心努力的结果。朵朵这周带的药已按要求服用，她这周的食欲欠佳，可能与身体有关。家长：朵朵现在清醒的时候基本不吃手了，只是在睡觉的时候会犯老毛病，不过离改掉已经不远了。朵朵最喜欢看的节目就是《天线宝宝》和《蓝天娃》，很喜欢跟着VCD唱歌，就是老走调。

（第十六周12月23日—27日）

老师：您提到朵朵在唱歌时总爱走调，我们在幼儿园倒没有发现，朵朵和大家一起唱时都在调上。听力上应该没问题，是不是在家唱的歌曲不适合她唱？要不就是她还不会唱而自己瞎唱。

这周朵朵在庆祝节日活动的准备中表现积极，非常开心。另外，这学期将结束，您对幼儿园的管理，对老师的工作有什么意见、建议和要求，欢迎指教。家长：我和孩子的妈妈对幼儿园的管理、对老师的工作都非常满意和感谢，特别是听说老师自己垫钱给孩子们买东西，更是过意不去，能否用银行卡办个孩子基金，家长可以自由往里面存钱？其他也没什么建议了，刚才在上网忽然想到，也许未来的幼儿园都是“在线”的，可以随时在网上“看”到孩子呢。

“分析”

这是难得见到的一篇“父与女”的故事，亮点是朵朵的吃手指和朵朵爸爸的“家园对话”。孩子吃手指，应该说是孩子为了排除无聊而出现的习惯性行为，急不得，只能慢慢纠正。老师和家长先后采用了“驼背的大拇指”故事、戴大拇指套和利用医生就牙病说事等方法，分步使孩子逐渐远离吃手指，很成功。朵朵爸爸是个富有幽默感的男人，“对话”中用不同的视角、不同的语言分别去看待孩子的表现和评价孩子成长中的进步与问题，令人耳目一新。可见，爸爸在教养孩子当中唱主角的作用不可小视。

“提示”

老师：1.孩子吃手指时切记不要直接制止或不断强调，这样做只会强化吃手指的行为。

2.可以用孩子感兴趣的东西转移其注意力，或者让其做需要用手的工作等，以上对话的做法就很有效。

3.欢迎和鼓励孩子爸爸参与教养孩子工作，并认真对待。

家长：1.充分认识孩子爸爸在家庭教育中是一个不可或缺的重要角色，其作用不可忽视。

2.家长平和的心态，大度的心胸，幽默的言语是给孩子最好的消除焦虑的良药。

3.带孩子去医院看牙，让医生来讲吃手指的危害也是一个很好的方法。