第14章 中专生择业的心理误区及矫正
在现实生活中，尽管人们从事的行业五花八门，但对行行出状元总是有口皆碑的。一个人只要排除各方面因素的干扰，选择自己热爱和有兴趣的职业，就能够为社会发展和人类进步做出贡献，自然也能够实现自己的个人价值。然而，在我国经济改革不断深化的今天，许多人，尤其是年轻人包括中专生、高中生和大学生的择业标准发生了较大变化，把经济待遇和物质条件作为择业第一标准或唯一选择，而忽略了职业理想、追求、特长等重要因素，在心理上出现了择业误区。这将给他们的前途带来不可估量的损失。
一、择业心理误区的表现及成因
影响中专生择业的因素很多，这里主要分析心理因素对其择业的影响。中专生在年龄上与高中生相仿，都处于青年初期。因此，他们的心理特征基本上是相似的。心理学研究表明，青年初期是个体生物性和社会性走向成熟的时期，也是心理矛盾比较集中的时期。在这一时期，影响中专生职业选择的心理因素主要有以下四点。
1.失衡性
青年初期的中专生，正处于从幼稚的儿童期向成熟的青年期过渡的时期。在这一时期，中专生的生理特征趋于成熟，而心理发展却相对滞后，他们在认知、情感、道德、职业理想和社会交往等方面，都还没有达到成熟的指标，还处在人格化的过程中。因此，他们很容易产生冲动和过激言行，有时遇事不够冷静，求胜心切，很容易忽视主观兴趣和爱好。
在职业选择上，他们的情绪、情感常常不能使其进行理智的思考和分析，容易盲目地选择时髦、时尚、赚钱多并富有刺激性和挑战性强的职业。对此，不能一味加以否定，但应指出盲目的选择有时会浪费宝贵的工作资源，也损伤择业者的自我效能感。
2.自主性
中专生正处在心理上脱离父母的时期，心理学上称这一时期为心理上的“断乳期”。随着生理的迅速发展，自我意识明显加强，独立思考问题的能力也不断提高，在心理和行为上表现出强烈的自主性，迫切要求“自由”和“解放”。他们不论在生活安排上，还是对人生与社会的看法上，开始有了自己的见解、主张，开始对其生活的世界产生怀疑，开始不满足成人，包括老师和家长所给出的现成结论，对事物的认识有时会产生极端的主观假想，出现“思维的自我中心”。
表现在职业选择上，他们怀疑性强，与成人对立情绪和逆反心理较明显。如果老师和家长帮助他们根据其兴趣和特长选择职业，他们会很反感，认为老师和家长的意见是对他们的歧视和否定。结果常常是误进了他们不感兴趣的职业领域。
3.进取性
中专生生理上的迅速发育成熟，推动了心理的快速增长。他们精力充沛，血气方刚，反应敏捷，上进心强，不安于现状，富于进取精神，颇具“初生牛犊不怕虎”的劲头。如果说成年人、老年人容易满足于已得到的利益，趋于保持现状，不思进取，青年人则处于事事有待探索和解决之中，常常是满怀希望，乐于开拓。强烈渴望进取和获得成功的愿望，容易使中专生对社会现实产生不满。一方面，对现实社会给他们很少的工作机会产生不满；另一方面，对家长和老师对他们的教育和要求感到不满。
为了发泄不满，他们在择业上往往有盲目、过激行为出现，如家长越不赞成的职业，他们越追求，越去尝试。这样不仅不利于培养对日后工作的兴趣，也不利工作能力的发挥。
4.社会性
个体心理的社会性早在儿童时期就已经开始出现了，但是更大规模的深刻的社会化，则是在青年期完成的。初中毕业进入中专后，就好像在人生的道路上，豁然开朗地步入了一个新的境界。在这个新的境界中，对他们影响最大、最深的因素是社会大环境。由于中专生知识结构不完善，专业技能和技艺水平较低，大部分学生毕业后往往找不到合适的工作。这使他们对社会产生强烈的不满，认为社会对他们不公平，感到前途迷茫，背上沉重的心理负担，有些学生表现出对社会的抵触和反抗。如当他们能找到工作时也不愿意工作，更不乐于工作。还有些学生仅仅是顺应社会的大环境，靠父母的关系找到工作，但是由于专业基础不丰厚，心理素质差，很难胜任工作。
中专生择业的心理因素不仅影响了他们对职业的追求、渴望和热爱，也影响了他们蓬勃向上的热情和风貌。那么，怎样才能更好地选择职业呢？
二、走出择业误区的对策
解决中专生择业问题的对策很多，从心理学的角度出发，较重要的对策有以下三点。
1.确定正确的职业理想
职业理想体现着人们对未来职业生活的向往与追求，对人生道路具有指导作用。中专生确定了职业理想之后，就有了人生目标，知道自己应该朝着哪个方向去努力，也就找到了今天的学习与未来的职业理想的结合点，从而增强生活和学习的自觉性。进一步说，中专生如果确定了职业理想，也就有了人生的规范。因为理想的实现是有条件的，这些条件既有主观的，也有客观的，最主要的是主观条件。为了实现职业理想，就要按照职业理想的要求，从思想、心理、知识、能力、身体等方面做好各种准备。在日常学习生活中，中专生要用职业理想来规范自己的行动，按照职业理想的要求来完善自我。
2.培养良好的职业兴趣
兴趣是个体积极探究某种事物的认识倾向。人们对某种职业感兴趣，就会对该种职业活动表现出肯定的态度。职业兴趣的强弱，直接影响对职业的选择。因此，学校和家庭应该加强对中专生职业兴趣的培养。第一，培养职业兴趣的广度。职业兴趣的广度是指其广阔程度。马克思有句名言：“人类的一切东西对我都不是陌生的。”这句话反映了马克思兴趣的广泛和知识的渊博。兴趣广泛是中专生就业成才的基础。一个人如果只是在已习惯的、狭小的活动范围内寻找活动方式，是不易获得成功的，在职业选择面前也会显得束手无策。因此，要培养中专生广泛的职业兴趣，使他们在职业选择上有较大的余地。第二，把职业兴趣的中心凝聚起来。广泛的职业兴趣必须与中心兴趣相结合，只有广泛的职业兴趣而无中心职业兴趣的人，知识肤浅，没有确定的职业方向，在选择职业时往往犹豫不定，不利于自己发展。所以，在广度上对中专生进行职业兴趣的培养时，要加强中心职业兴趣的养成工作。
3.走适合自己的路
人生的道路是漫长的、无限延伸的，中专生所从事的职业将决定其未来的发展，因此，当中专生选择职业时，要劝其千万慎重。因为这是其人生关键的一步。要向其讲清楚：一旦你选择了某一职业，这种职业也许会令你陶醉，使你很快就获得成功，获得无穷的欢乐和幸福；也许会令你感到索然无味，甚至产生厌倦情绪，那时即使你有机会转换工作，也已贻误了很多宝贵的学习和工作时光，这对个人来说是很大的损失。既然职业选择是如此重要，那么我们在选择职业时，就一定要慎之又慎，权衡利弊，做出正确的选择。职业道路千万条，最适合你的也许只有一条。如何选出最适合自己的职业之路呢？关键是要把握好发挥特长原则。所谓特长是指一个人区别于他人的特殊才能。一个人的特长是实现自身价值的资本，也是为社会贡献的前提。特长最能反映一个人的职业能力，发挥特长是满足社会需要、为社会做贡献的最有效的途径。