更新时间：2021-04-29 18:40:21
封面
版权页
前折页
书名页
编委会
创刊词
特稿
世界高等教育结构体系研究述评[1]
一 高等教育结构体系研究的基本要素
二 高等教育结构体系研究中的四对关系
三 高等教育结构体系研究的基本特征
参考文献
国别研究
德国高等教育结构研究[1]
一 德国高等教育概况
二 德国高等教育的水平结构
三 德国高等教育的学科结构
四 德国高等教育结构对我国的启示
法国高等教育结构：简介与启示[1]
一 法国高等教育结构概述
二 法国高等教育的水平层次结构
三 法国高等教育的阶段层次结构
四 法国高等教育的管理体制结构
五 法国高等教育的区域布局结构
六 法国高等教育的学科专业结构
七 法国高等教育的办学形式结构
八 评价及启示
瑞士高等教育结构体系的变革及启示
一 瑞士高等教育的类型结构
二 瑞士高等教育的学位体系
三 瑞士高等教育的管理体制
四 瑞士高等教育的财政投入
五 瑞士高等教育结构体系变革的特点与启示
印度高等教育结构：现状、评价及反思[1]
一 印度高等教育结构的现状
二 印度高等教育结构的评价
三 讨论与反思
中国高等教育融通：国际视角
一 为什么要推行高等教育融通？
二 高等教育融通有哪些形式？
三 如何实现高等教育的融通？
四 我国高等教育融通的思考
专题研究
美国社区学院办学的历程、特色、作用及启示
一 美国社区学院的办学历程
二 美国社区学院的办学特色
三 社区学院在美国高等教育体系中所发挥的作用
四 美国社区学院对我国职业教育的启示
日本高等职业教育的演变与发展[1]
一 日本高等职业教育的历史演变
二 日本高等职业教育的特点
三 日本高等职业教育的发展趋势
中国新建本科师范院校学科专业趋同及其内在机制探究[1]
一 引言
二 数据与方法
三 研究结果
四 新建本科师范院校趋同化发展的运行机制
五 简要结论
清华-伯克利深圳学院的办学实践、特色与启示
一 清华-伯克利深圳学院概况
二 清华-伯克利深圳学院中外合作办学的资源优势互补
三 清华-伯克利深圳学院的创新治理模式：联合管理委员会、学术指导委员会、外部顾问委员会和联合院长制
四 清华-伯克利深圳学院的创新人才引进与评价体系改革，专业行政管理团队建设
五 清华-伯克利深圳学院的创新教学模式：交叉学科、国际化培养和创新训练营课程
六 清华-伯克利深圳学院的产业合作和创业项目扶持
七 清华-伯克利深圳学院发展过程中的难点与思考
八 结语
语料库话语分析中的中美大学机构身份定位比较[1]
二 文献综述
三 研究设计
四 分析结果
五 研究结论与思考
名家观点
大学排名的优化何以可能[1]
一 前言：全球大学排名
二 全球大学排名的评价标准
三 评价六大全球大学排名
四 结论
新工科在于培养“未成人”
撰稿者须知
后折页
封底
