更新时间：2019-06-19 15:12:44
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版权信息
自序
上篇 中国教育改造
试验主义与新教育
生利主义之职业教育
教学合一
第一流的教育家
学生自治问题之研究
我们对于新学制草案应持之态度
南京安徽公学办学旨趣
半周岁的燕子矶国民学校——一个用钱少的活学校
评陈著之《家庭教育》[1]——愿与天下父母共读之
国画也要提倡了
整个的校长
南京中等学校训育研究会
创设乡村幼稚园宣言书
我们的信条
中国师范教育建设论
中华教育改进社改造全国乡村教育宣言书
中国乡村教育之根本改造
试验乡村师范学校答客问
从野人生活出发
生活工具主义之教育
平等与自由[2]
教学做合一
在劳力上劳心
以教人者教己
答操震球之问
如何使幼稚教育普及？
“伪智识”阶级
艺友制师范教育答客问——关于南京六校招收艺友之解释
下篇 补编
共和精义[3]
教育者之机会与责任[4]
教育与科学方法[5]
我之学校观[6]
行是知之始[7]
生活即教育[8]
教学做合一下之教科书[9]
创造的教育[13]
杀人的会考与创造的考成[14]
中国普及教育方案商讨[16]
生活教育之特质[17]
每天四问[18]
创造宣言[19]
创造的儿童教育[20]
创造的社会教育[21]
实施民主教育的提纲[22]
民主教育[23]
社会大学运动[24]
领导者再教育[25]
小学教师与民主运动[26]
注释
